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Sujet

Systèmes vivants (Les animaux : croissance et changements)

Description

Ces activités amèneront l’élève à prendre connaissance de diverses adaptations physiques ou comportementales de différents animaux et à comprendre à quoi servent les adaptations.

Durée de travail estimée

3h (durée: 2 semaines)

Prérequis

Il est suggéré de faire l’activité Les types d’animaux.

Attente(s)

A1. utiliser une démarche de recherche, une démarche expérimentale et un processus de design en ingénierie pour effectuer des recherches et des expériences ainsi que pour résoudre des problèmes, tout en respectant les consignes de santé et de sécurité.

B2. démontrer sa compréhension du fait que les animaux croissent, changent et ont des caractéristiques distinctes.

 

 

Contenu(s) d’apprentissage

A1.1 utiliser une démarche de recherche et les habiletés connexes pour effectuer des recherches.

B2.5. décrire des adaptations, telles que des changements physiques ou comportementaux, qui permettent aux animaux de survivre dans leur habitat.

 

Déroulement et directives

Mise en train :

Revoir avec l’élève les caractéristiques de chacun des types d’animaux. Poser des questions : Comment détermine-t-on le type d’animal à laquelle appartient un animal? Qu’est-ce qu’une caractéristique?

Poursuivre en demandant à l’élève ce qu’elle ou il  connaît au sujet de l’ours polaire et ce qui fait que l’ours polaire peut vivre là où il fait très froid. Mentionner à l’élève que l’ours a des adaptations. Expliquer le mot adaptation en faisant référence au fait que l’hiver nous devons nous adapter en nous habillant plus chaudement.

 

Exploration :

1. À l’aide de l’affiche Les adaptations des animaux, lire avec l’élève le texte : Une adaptation est une caractéristique qui permet à un animal de survivre dans son environnement. Les animaux ont des adaptations physiques et des adaptations comportementales. Expliquer le nouveau vocabulaire : adaptations physiques, adaptations comportementales. Cliquer sur adaptation afin de montrer à l’élève des exemples d’adaptations.

2. Poursuivre la lecture concernant l’ours polaire.

– Présenter les adaptations physiques en cliquant sur chacune des caractéristiques physiques de l’ours de l’affiche. Il y a une explication pour chacune des caractéristiques de l’ours qui l’aide à survivre dans son environnement.

– Présenter les adaptations comportementales de l’ours.

3. Faire découvrir à l’élève d’autres adaptations de divers animaux en lui faisant faire l’activité d’association suivante :

Demander à l’élève de découper les cases du fichier Associations – Adaptations. Chaque case comporte le nom d’un animal ou une adaptation.

Lire les informations de chaque case avec l’élève.

Demander à l’élève de former des paires afin de trouver l’animal qui va avec l’adaptation ou l’inverse. Lorsque l’élève forme une paire, elle ou il doit expliquer la raison pour laquelle cette adaptation aide l’animal (se nourrir, se procurer un abri, éloigner les prédateurs, etc.) et s’il s’agit d’une adaptation physique ou comportementale.

4. Cliquer sur les mots grenouille, phasme et massasauga qui sont sur l’affiche Les adaptations des animaux. Lire avec l’élève les informations sur les adaptations liées à ces animaux.

5. Présenter à l’élève le diaporama Les adaptations chez les animaux afin qu’elle ou il puisse revoir et connaître d’autres adaptations.

6. Faire l’activité Cherche et trouve – Vois-tu les animaux? provenant du fascicule Tremplin 2noannée, no 2, Systèmes vivants : Les animaux, croissance et changements à la page 8.

7. Lire le dossier S’adapter aux changements provenant du fascicule Tremplin 2e année, no 4, Systèmes vivants : Les animaux : croissance et changements p. 4 à 6.

8. Faire remplir la feuille d’activité Qui suis-je? en fichier joint.

9. Inviter l’élève à faire une petite recherche sur son animal préféré. À l’aide de livres informatifs ou d’Internet, l’élève doit compléter les informations de la feuille Les adaptations.

 

Voici des liens pour consolider ou approfondir l’apprentissage :

Vidéo : Alloprof – Les adaptations physiques et comportementales (sciences)

Vidéo : Dromadaire : Un champion de l’adaptation

Parlons sciences : Les adaptations des animaux

 

 

 

 

 

Activité(s) d’apprentissage

 

1. Lecture portant sur les adaptations physiques et comportementales de l’ours polaire.

2. Activité d’association.

3. Lecture portant sur les adaptations d’animaux.

4. Visionnement d’un diaporama.

5. Jeu Cherche et trouve.

6. Lecture portant sur les adaptations.

7. Chercher les adaptations de son animal préféré.