Enregistrements des ateliers de formation destinés aux conseillères et aux conseillers pédagogiques

Il est souvent difficile pour une ou un élève de s’exprimer adéquatement, habilement et clairement par écrit. Comment appuyer ou évaluer ses élèves à leur juste valeur?
Cet atelier mettra à profit plusieurs stratégies et outils qui aideront les participantes et les participants à valoriser la voix de leurs élèves afin qu’elles et ils puissent réussir.
Dans cet atelier, nous explorerons les outils numériques Flip, Screencastify, Kami et autres dans différents contextes pédagogiques.

Animatrice : Mélanie C. Lalonde

Clientèle(s) cible(s) :

élèves de la 1^re à la 12^e année

Le réseau vise à regrouper les équipes de la réussite des écoles pour mettre en œuvre des initiatives systémiques soutenant les pratiques pédagogiques équitables et inclusives, ainsi que la santé mentale, le bien-être des élèves et le rayonnement francophone en vue de les appuyer dans l’élaboration et la mise en œuvre de leur PAÉÉ.
Il aidera ainsi à favoriser l’engagement, le bien-être, l’épanouissement et la réussite de toutes et de tous les élèves.

Animateurs : Angèle Ruder et Beaudelaire Fogno

Clientèle(s) cible(s) :

tous

L’apprentissage en profondeur accroît l’engagement des élèves et du personnel enseignant. En développant des expériences d’apprentissage en profondeur conçues en tenant compte des pratiques pédagogiques des environnements d’apprentissage des partenariats d’apprentissage et de l’exploitation de l’aspect numérique, on assure le développement des compétences transférables.

Au cours de cet atelier, on vous fera part de situations d’apprentissage vécues avec les élèves.

Animatrice : Lysa Villeneuve

Clientèle(s) cible(s) :

tous

Qu’on le veuille ou non, le décloisonnement est une nouvelle réalité dans nos salles de classe au secondaire.
Quels sont les obstacles et quelles mesures pouvons-nous mettre en œuvre pour favoriser la réussite de toutes et de tous les élèves dans les cours « décloisonnés »?

Animatrices : Sandra Labrie et Chantal Terryberry

Clientèle(s) cible(s) :

élèves de la 9^e à la 12^e année

La pensée design est une avenue prometteuse en éducation au développement durable et vise à concrétiser le « processus de design en ingénierie » du nouveau programme-cadre de sciences et technologie de l’Ontario. Grâce à ses stratégies de représentation visuelle des enjeux, à ses techniques d’idéation novatrices et à ses capacités de mobiliser des compétences de durabilité, elle motive les élèves à trouver des solutions POUR des citoyennes et des citoyens, des lieux ou des éléments naturels fragilisés.

Animatrice : Diane Pruneau

Clientèle(s) cible(s) :

élèves de la 1^re à la 6^e année

L’importance d’une compréhension commune de l’enseignement explicite et systématique de la lecture. Réfléchissons ensemble et échangeons sur nos connaissances et nos pratiques relativement à l’enseignement de la lecture.

Animatrice : Andrée Girard

Clientèle(s) cible(s) :

élèves de la 1^re à la 3^e année

Les participantes et les participants pourront découvrir différentes activités d’apprentissage par l’expérience destinées aux élèves de la 4^e à la 12^e année dans le domaine des métiers spécialisés, qui sont offertes à un niveau-conseil. Elles et ils pourront également en apprendre davantage sur les différents moyens de proposer ces activités au plus d’élèves possible.

Animateur : Sylvain Vachon

Clientèle(s) cible(s) :

élèves de la 4^e à la 12^e année

La tâche de rendre les travaux des élèves accessibles n’a pas toujours été facile. Heureusement, maintenant, il existe des plateformes qui rendent possible l’accès à des tâches de toutes sortes.

Animateur : Benoit Douillette

Clientèle(s) cible(s) :

tous

Venez découvrir des façons de transformer vos locaux en espaces modernes et engageants, qui favorisent le développement des compétences transférables.
Nous explorerons les quatre règles d’or d’un espace d’apprentissage au 21^e siècle ainsi que les quatre métaphores des environnements d’apprentissage du 21^e siècle selon David Thornburg.
La transformation, l’innovation et le développement des sept compétences transférables sont au rendez-vous!

Animatrice : Crystal Dupuis

Clientèle(s) cible(s) :

tous

Afin d’appuyer la mise en œuvre du nouveau programme-cadre de sciences et technologies, les services pédagogiques ont créé des capsules périodiques animées par des personnages ludiques qui présentent des défis STIAM aux élèves de la maternelle à la 8^e année.
Les capsules sont appuyées d’une planification par processus de la pensée du design, accueillent le questionnement et la pensée critique, et attisent la curiosité.

Animatrices : Élaine Lucas et Natalie Brunet

Clientèle(s) cible(s) :

élèves de la maternelle et du jardin d’enfants à la 8^e année

Harmoniser les pratiques liées aux STIAM et aux mathématiques au moyen du codage, du processus de design et d’ingénierie et de la résolution de problèmes, le tout présenté dans des tâches authentiques et engageantes pour les élèves de la 1^re à la 9^e année. Un réinvestissement sera fait par les enseignantes et les enseignants lorsqu’elles et ils présenteront leurs projets à la Foire IP du conseil scolaire en fin d’année.

Animateurs : Salim Ziani, Ian Ducharme et Nicolas Chauvin

Clientèle(s) cible(s) :

élèves de la 1^re à la 12^e année

Et si l’évaluation n’avait pas une connotation sévère et sérieuse? Et si l’évaluation aidait à accroître la motivation et l’engagement des élèves? L’évaluation peut-elle réellement être au service du bien-être des élèves?
Venez réfléchir aux perspectives qui visent justement à évaluer pour le bien-être des élèves. Recherches, réflexions et pratiques pédagogiques seront suggérées!

Animateur : Martin Parent

Clientèle(s) cible(s) :

élèves de la 7^e à la 12^e année

Au moyen de l’apprentissage par l’expérience et de l’éducation environnementale, il existe plusieurs occasions de bâtir la capacité des jeunes leaders de nos écoles secondaires, les aidant à développer des compétences à la vie et ainsi devenir des citoyennes et des citoyens responsables qui apportent des changements positifs dans leur communauté.

Le personnel, de son côté, établit des liens avec la matière et contribue ainsi aux projets variés. Venez découvrir l’initiative ÉcoÉcoles de l’École secondaire catholique Champlain.

Animatrice : Chantal Rioux

Clientèle(s) cible(s) :

élèves de la 9^e à la 12^e année

Cet atelier vous donnera la possibilité d’explorer le codage en utilisant des « microbites » et des sondes périphériques au moment de la collecte de données en sciences et en mathématiques.

Animateur : Vincent Polsky

Clientèle(s) cible(s) :

élèves de la 7^e à la 12^e année

Créer une communauté d’auteures et d’auteurs dans sa salle de classe tout en utilisant des minileçons pour faire ressortir les éléments clés de l’écriture et amener les élèves à écrire et à transmettre des textes authentiques. Le processus facilite l’exploration de chaque étape selon ses capacités et ses champs d’intérêt. Par conséquent, les élèves qui apprennent la langue vivent des succès dès la première leçon.

Animatrices : Monique Jodoin et Nancy Perron

Clientèle(s) cible(s) :

élèves de la 1^re à la 6^e année

Thématique : la télé scolaire en salle de classe par et pour les élèves, intégrée dans l’espace de création (Makerspace).
Un échange de pratiques exemplaires d’une école du CSDCEO, un projet qui encourage l’engagement de l’élève afin qu’elle et il « s’entreprenne » tout le long de sa vie, tout en exploitant l’aspect numérique afin de bonifier l’apprentissage. Les tâches authentiques sont présentées à la télé scolaire, où les élèves sont au centre de l’action.

Animatrice : Martine Bazinet

Clientèle(s) cible(s) :

élèves de la 1^re à la 8^e année

Dans le monde moderne de l’éducation visant l’inclusion, l’engagement et la réduction des écarts, l’apprentissage expérientiel en sciences doit être au service de toutes et de tous.
Venez découvrir une variété de pratiques à transmettre aux enseignantes et aux enseignants de sciences afin qu’elles et ils planifient des activités d’apprentissage par l’expérience et des laboratoires équitables, innovants et pertinents.

Animatrice : Karine Lorrain

Clientèle(s) cible(s) :

élèves de la 7^e à la 12^e année

Au moyen de l’approche Apprendre et comprendre par le jeu, de l’approche par contrainte et de l’apprentissage par l’enquête, les apprenantes et les apprenants auront la chance de voir la façon dont ces différents modèles aident non seulement les élèves à développer leurs habiletés motrices, mais aussi à développer leurs habiletés en pensée critique.

Animateur : Marc-André Proulx

Clientèle(s) cible(s) :

tous

Le codage est obligatoire en mathématiques. Il a le potentiel d’enrichir également l’apprentissage dans les autres matières. Cet atelier présentera des exemples d’intégration du codage visant à rejoindre les attentes et les contenus d’apprentissage du curriculum de mathématiques. Les participantes et les participants pourront créer, reproduire ou améliorer les modèles partagés en utilisant le langage de programmation Scratch.

Animateur : Pierre Daigle

Clientèle(s) cible(s) :

élèves de la 1^re à la 8^e année

Existe-t-il une corrélation entre la faible diversité dans les emplois et l’accès au STIM dans les écoles?
La mise en œuvre des programmes-cadres révisés est un point de départ pour relever ce défi. Dans cet atelier, nous allons découvrir d’autres changements possibles et concrets pour amorcer une nouvelle ère en STIM, qui assurent la diversité, l’équité et l’inclusion dans toutes nos écoles.

Animatrices : Sandra Lebert et Jennifer Quinn

Clientèle(s) cible(s) :

élèves de la maternelle et du jardin d’enfants à la 8^e année