La publicité et ses secrets!

Durée de travail estimée

Prérequis

La phrase impérative (pour convaincre)

Caractéristiques d’une présentation orale (regarder l’interlocutrice ou l’interlocuteur, bien articuler, faire des gestes appropriés)

Attente(s)

Français

B1. utiliser des habiletés et des stratégies d’écoute, de communication orale et non verbale pour comprendre et communiquer du sens dans des contextes formels et informels afin de satisfaire à une variété d’intentions et s’adresser à divers destinataires.

C1. mettre en application ses connaissances et habiletés fondamentales pour comprendre une gamme de textes, y compris des textes numériques et médiatiques, d’autrices et auteurs ayant diverses identités, perspectives et expériences, et démontrer sa compréhension des organisateurs textuels, des caractéristiques de textes et des éléments stylistiques d’une variété de formes de discours et genres de textes.

C2. mettre en application des stratégies de compréhension avant, pendant et après la lecture, l’écoute et l’interprétation visuelle d’une variété de textes, y compris des textes numériques et médiatiques, produits par des autrices et auteurs de la francophonie internationale et notamment de l’Ontario français, ayant diverses identités, perspectives et expériences, pour comprendre et clarifier le sens des textes.

D1. planifier et développer ses idées, recueillir de l’information, et organiser le contenu pour créer des textes, y compris des textes médiatiques et numériques, relevant de diverses formes de discours et portant sur des sujets variés.

D2. mettre en pratique ses connaissances et sa compréhension d’une variété de formes de discours et de genres de textes, y compris des modèles de textes d’autrices et auteurs de l’Ontario français, pour créer, réviser, corriger et relire ses propres textes à l’aide de divers médias, outils et stratégies, et analyser des textes de sa propre création.

D3. sélectionner des médias, des techniques et des outils appropriés et efficaces pour publier et présenter des versions finales des textes, et analyser le traitement de divers sujets dans ses textes. 

Mathématiques

F1. Argent et finances

Contenu(s) d’apprentissage

Français

B1.2 sélectionner et utiliser diverses stratégies avant, pendant et après l’écoute, pour comprendre l’information et les idées communiquées de façon orale et non verbale, manifester de l’intérêt pour ce qui est dit à des moments appropriés, demander des éclaircissements et élaborer une réponse appropriée.

C1.1 lire et démontrer sa compréhension d’une variété de textes en utilisant sa connaissance des mots, de la grammaire, des mots de liaison et de la structure des phrases, et ses connaissances antérieures.

C1.3 reconnaître des organisateurs textuels, y compris l’ordre spatial dans un texte graphique, ainsi que des caractéristiques de textes, comme les polices de caractères et les hyperliens, associés à diverses formes de discours, incluant celles à caractère culturel, et expliquer la façon dont ils favorisent la compréhension du sens par les destinataires lors de la lecture, de l’écoute et de l’interprétation visuelle des textes.

C1.4 expliquer les façons dont les images, les éléments visuels et la conception graphique créent et communiquent du sens et y contribuent dans divers textes.

C2.1 déterminer ses connaissances antérieures provenant de diverses sources, y compris les connaissances acquises à partir d’expériences personnelles et ses connaissances textuelles, et expliquer la façon dont elles favorisent l’établissement des liens et la compréhension de nouveaux textes.

C2.2 déterminer une variété d’intentions visées par l’interaction avec des textes et sélectionner des textes provenant d’autrices et auteurs divers, qui conviennent à ces intentions.

C2.3 faire des prédictions en utilisant ses connaissances antérieures, les caractéristiques du texte et les preuves tirées du texte, et poser des questions pour valider la justesse de ses prédictions.

C2.5 décrire les façons dont les idées exprimées dans les textes sont liées à ses propres connaissances et expériences vécues, aux idées véhiculées par d’autres textes et au monde qui l’entoure.

C2.7 expliquer les façons dont des stratégies, y compris recourir à la visualisation, faire des prédictions, faire des résumés et établir des liens avec ses propres expériences, ont favorisé sa compréhension de divers textes.

D1.1 déterminer le sujet, l’intention et les destinataires d’une variété de textes qu’elle ou il planifie de créer et expliquer pourquoi les formes de discours, les genres de textes et les médias de son choix sont appropriés à l’intention et aux destinataires et comment ceux-ci l’aideront à communiquer son intention d’écriture.

D1.2 générer et développer des idées concernant divers sujets, y compris des sujets relatifs à la diversité, à l’équité et à l’inclusion, en utilisant diverses stratégies et en ayant recours à une variété de ressources, y compris ses expériences vécues.

D2.1 rédiger des ébauches de textes relevant de diverses formes de discours et divers genres de textes, y compris des modèles de textes d’autrices et auteurs de l’Ontario français, incluant des textes narratifs, incitatifs et explicatifs, en utilisant une variété de médias, outils et stratégies.

D2.5 apporter des révisions au contenu et aux éléments stylistiques des ébauches de textes, y compris réviser le choix de mots et ajouter et effacer des phrases pour améliorer la clarté, la concision et la cohérence des textes, et chercher de la rétroaction.
D2.6 apporter des modifications aux ébauches de textes pour en améliorer l’exactitude et le style, en portant attention aux erreurs relatives à l’orthographe, à la ponctuation, à la grammaire et à la mise en page, et utiliser des outils de traitement de texte pour faire les corrections.

D3.1 produire des versions finales de textes à l’aide de plusieurs techniques et outils, y compris des outils de conception et de production numériques simples, pour obtenir l’effet recherché.

D3.2 utiliser les médias et les outils de son choix pour publier et présenter des textes de sa propre création, et expliquer les façons dont ces choix favorisent la communication de son message.

Mathématiques

F1.5 Décrire des façons de déterminer si le prix d’une chose est raisonnable et par conséquent constitue un bon achat.

Déroulement et directives

T’est-il déjà arrivé de regarder une émission de télévision et de préférer les annonces publicitaires à l’émission elle-même? Soit la publicité était excellente, soit ton émission était ennuyante! Je te taquine, bien sûr. À un plus jeune âge, la publicité télévisuelle nous intéresse par les couleurs, la musique, le ton de voix, etc. Au fur et à mesure que tu vieillis, tu prends conscience du rôle de la publicité et, une fois devenue ou devenu adulte, tu passes par-dessus les messages publicitaires.

Tu sais que la publicité est très envahissante, parfois même sans que tu en sois consciente ou conscient. Pense seulement à toutes les fois où tu es sur la route. Tu as sûrement vu de grands panneaux publicitaires annoncer ton restaurant préféré ou le meilleur hôtel de la ville. La télévision t’en présente toutes les huit minutes, les pages Web en affichent partout sur ton écran, tout comme ton magazine préféré… Es-tu conscient ou conscient de toute cette publicité?

Allons voir!

Activité(s) d’apprentissage

T’es-tu déjà demandée ou demandé pourquoi la publicité existe?

• Il faut savoir que la publicité est un message payé par une entreprise pour faire connaître et vendre un produit. Pour ce faire, il faut trouver les mots et les images qui frappent et qui restent dans la tête des consommatrices et des consommateurs. Les entreprises font donc appel à des publicitaires. 

Tu veux en connaître un peu plus?

• Ouvre le document La publicité et ses secrets.

Lorsque tu pratiqueras ta présentation orale, vérifie si tu as respecté toutes les caractéristiques d’une présentation orale :

• débit;
• gestes;
• ton de voix/expression;
• contact visuel avec les auditrices et les auditeurs.

À la suite de cette activité, tu feras preuve de beaucoup plus de vigilance face à toute la publicité qui t’entoure, ce qui te permettra de prendre des décisions beaucoup plus éclairées avant d’acheter un produit quelconque.

Amuse-toi!

Matériel

• Magazines
• Boîtes de céréales ou autre contenant alimentaire