Enquête – L’aveu

Durée de travail estimée

Prérequis

Avoir terminé les activités :

Enquête – L’enveloppe mystérieuse

Enquête – Le vol au club Découvertes

Attente(s)

C1. mettre en application ses connaissances et habiletés fondamentales pour comprendre une gamme de textes, y compris des textes numériques et médiatiques, d’autrices et auteurs ayant diverses identités, perspectives et expériences, et démontrer sa compréhension des organisateurs textuels, des caractéristiques de textes et des éléments stylistiques d’une variété de formes de discours et genres de textes.

C2. mettre en application des stratégies de compréhension avant, pendant et après la lecture, l’écoute et l’interprétation visuelle d’une variété de textes, y compris des textes numériques et médiatiques, produits par des autrices et auteurs de la francophonie internationale et notamment de l’Ontario français, ayant diverses identités, perspectives et expériences, pour comprendre et clarifier le sens des textes.

C3. mettre en pratique ses habiletés de la pensée critique pour approfondir la compréhension des textes et pour analyser la façon dont une variété de perspectives et sujets sont véhiculés et traités dans des textes variés, y compris dans des textes numériques, médiatiques et culturels.

Contenu(s) d’apprentissage

C1.1 lire et démontrer sa compréhension d’une variété de textes complexes, en utilisant sa connaissance des mots, de la grammaire, des mots de liaison, de la structure des phrases et de ses connaissances antérieures.

C2.4 sélectionner des stratégies appropriées, y compris la visualisation, l’anticipation, le questionnement, la consultation de références, de ressources et d’autres textes pour vérifier et confirmer sa compréhension de divers textes, incluant des textes d’autrices et auteurs de l’Ontario français, ainsi que résoudre des problèmes de compréhension.

C2.5 expliquer les façons dont les idées exprimées dans les textes sont liées à ses propres connaissances et expériences vécues, aux idées véhiculées par d’autres textes et au monde qui l’entoure.

C2.6 résumer et noter, à partir de divers textes, l’idée principale et les détails à l’appui, et tirer des conclusions bien fondées.

C3.2 faire des inférences locales et globales en utilisant des preuves explicites et implicites pour développer des interprétations sur des textes variés et approfondir sa compréhension.

C3.3 analyser divers textes, incluant des textes descriptifs, narratifs, incitatifs, explicatifs et poétiques/ludiques, en évaluant et en synthétisant l’information pertinente, et en déterminant la structure séquentielle des textes, ainsi qu’en formulant des conclusions.

C3.5 expliquer les perspectives explicites et implicites véhiculées par divers textes, y compris les textes narratifs, fournir des preuves qui pourraient suggérer un préjugé dans ces perspectives et proposer des moyens de l’éviter.

C3.6 expliquer les façons dont les sujets divers, y compris ceux liés à la diversité, à l’inclusion et l’accessibilité sont abordés dans divers textes, analyser les perspectives ou messages qui y sont communiqués, et déterminer différentes positions qui y sont véhiculées.

Déroulement et directives

Dans cette activité, tu travailleras la dernière enquête avant d’en écrire une toi-même. L’enquête de cette semaine s’appelle « L’aveu ». D’après le dictionnaire Larousse, un aveu est le fait de reconnaître sa culpabilité pour un acte ou un geste. C’est le fait d’assumer la responsabilité de ses actes, de plaider coupable. As-tu déjà fait des aveux? Connais-tu un film ou un livre dans lequel un personnage fait un aveu?

Le but des activités en français cette semaine est de te préparer pour l’écriture de ta propre enquête la semaine prochaine. Assure-toi de garder une copie des activités que tu feras cette semaine. Elles te seront utiles au cours du processus d’écriture!

Les activités présentées dans cette fiche sont tirées de la ressource Recueil de lecture, Français, 7e-8e année, CFORP, © 2001, p. 21 à 25 et Cahier d’activités accompagnant le Recueil de lecture, Français, 7e-8e année, CFORP, © 2001, p. 37 à 39.

Activité(s) d’apprentissage

Étape 1 – Lecture

Commence par faire la lecture de l’histoire L’aveu. Surligne les mots que tu ne connais pas et vérifie-les dans un dictionnaire ou en ligne. Réfléchis à ce que tu as lu et réponds aux questions ci-dessous avant de passer à la prochaine étape.

• As-tu aimé l’histoire?
• Quelles parties t’ont plu davantage?
• Quel moment t’a le plus surprise ou surpris?
• As-tu deviné le dénouement de l’histoire?

Étape 2 – Réflexion

La deuxième étape sera de réfléchir plus profondément à ce que tu as lu. Pour faire cela, réponds aux questions dans le document Enquête – L’aveu – Questions (p. 37). Fais seulement les sections Raisonnement et Communication. Tu peux répondre oralement ou de façon écrite, soit sur une feuille de papier ou à l’ordinateur. Lorsque tu as terminé, passe au document Organisation – L’aveu.

Matériel

• Un ordinateur ou une imprimante afin de lire le texte
• Un crayon et une feuille lignée ou un outil de traitement de texte pour accomplir les tâches écrites et l’analyse