Enquête – Le vol au club Découverte

Durée de travail estimée

Attente(s)

B3. démontrer sa compréhension de la structure des phrases, de la grammaire et des mots de liaison, des majuscules et de la ponctuation et mettre ces connaissances en application lors de la lecture et de la rédaction de phrases, de paragraphes et d’une variété de textes.

C2. mettre en application des stratégies de compréhension avant, pendant et après la lecture, l’écoute et l’interprétation visuelle d’une variété de textes, y compris des textes numériques et médiatiques, produits par des autrices et auteurs de la francophonie internationale et notamment de l’Ontario français, ayant diverses identités, perspectives et expériences, pour comprendre et clarifier le sens des textes.

C3. mettre en pratique ses habiletés de la pensée critique pour approfondir la compréhension des textes et pour analyser la façon dont une variété de perspectives et sujets sont véhiculés et traités dans des textes variés, y compris dans des textes numériques, médiatiques et culturels.

D2. mettre en pratique ses connaissances et sa compréhension d’une variété de formes de discours et de genres de textes, y compris des modèles de textes d’autrices et auteurs de l’Ontario français, pour créer, réviser, corriger et relire ses propres textes à l’aide de divers médias, outils et stratégies, et analyser des textes de sa propre création.

Contenu(s) d’apprentissage

B3.2 démontrer sa compréhension de la phrase de base et ses constituants, des groupes syntaxiques et des classes de mots, des types et des formes de phrases, de l’orthographe grammaticale, de la conjugaison des verbes et de la grammaire du texte pour appuyer sa compréhension de messages et communiquer du sens avec clarté.

C2.2 déterminer une variété d’intentions visées par l’interaction avec des textes, sélectionner des textes d’autrices et auteurs divers, qui conviennent à ces intentions, et expliquer pourquoi les sélections sont appropriées.

C2.3 faire des prédictions à partir de ses connaissances antérieures et de l’information textuelle, et poser des questions pour valider la justesse de ses prédictions et ajuster sa compréhension, au besoin.

C2.4 sélectionner des stratégies appropriées, y compris la visualisation, l’anticipation, le questionnement, la consultation de références, de ressources et d’autres textes pour vérifier et confirmer sa compréhension de divers textes, incluant des textes d’autrices et auteurs de l’Ontario français, ainsi que résoudre des problèmes de compréhension.

C2.5 expliquer les façons dont les idées exprimées dans les textes sont liées à ses propres connaissances et expériences vécues, aux idées véhiculées par d’autres textes et au monde qui l’entoure.

C2.6 résumer et noter, à partir de divers textes, l’idée principale et les détails à l’appui, et tirer des conclusions bien fondées.

C3.2 faire des inférences locales et globales en utilisant des preuves explicites et implicites pour développer des interprétations sur des textes variés et approfondir sa compréhension.

C3.3 analyser divers textes, incluant des textes descriptifs, narratifs, incitatifs, explicatifs et poétiques/ludiques, en évaluant et en synthétisant l’information pertinente, et en déterminant la structure séquentielle des textes, ainsi qu’en formulant des conclusions.

C3.6 expliquer les façons dont les sujets divers, y compris ceux liés à la diversité, à l’inclusion et l’accessibilité sont abordés dans divers textes, analyser les perspectives ou messages qui y sont communiqués, et déterminer différentes positions qui y sont véhiculées.

D2.1 rédiger des textes complexes relevant d’une variété de formes de discours et genres de textes, y compris des modèles de textes d’autrices et auteurs de l’Ontario français, incluant des textes narratifs, incitatifs et explicatifs, en utilisant une gamme de médias, d’outils et de stratégies.

Déroulement et directives

Le projet de cette semaine consiste à lire une enquête policière. Celle-ci servira d’introduction au genre littéraire et te donnera une idée du type de texte que tu rédigeras, ainsi que de l’information à y inclure. 

La première étape consiste à lire le texte de la semaine Le vol au club Découverte. S’il y a des mots que tu ne comprends pas, utilise un dictionnaire pour en trouver le sens et bien comprendre ce que tu as lu. Réfléchis à ce que tu as lu et réponds aux questions ci-dessous avant de passer à la prochaine étape.

• As-tu aimé l’histoire? 
• Quelles parties t’ont plu davantage? 
• Quel moment t’a le plus surpris? 

La deuxième étape sera de réfléchir plus profondément à ce que tu as lu. Pour ce faire, réponds aux questions du document Questions – Le vol au club Découverte (p. 40-41). Réponds seulement aux questions des sections Raisonnement, Communication et Organisation des idées. Tu peux répondre oralement ou de façon écrite, soit sur une feuille de papier ou à l’ordinateur. 

Ensuite, fais les activités grammaticales liées au texte. Ce module propose une section sur la ponctuation, une section sur les verbes du deuxième groupe ainsi qu’une dernière sur le dialogue. Réponds aux questions sur une feuille de papier ou dans un document de traitement de texte. 

Finalement, une fois les étapes précédentes terminées, choisis ton moment préféré de l’enquête et illustre-le à l’aide d’une courte bande dessinée d’au moins six cases. Ce genre te permettra de mélanger la narration et le dialogue. Assure-toi de bien relire ton texte et d’en vérifier l’orthographe, la conjugaison des verbes et la ponctuation avant de commencer à illustrer les événements décrits. Voici un modèle de feuille de bande dessinée  que tu peux imprimer et utiliser, ou tu peux créer ta bande dessinée en ligne à l’aide d’un logiciel comme Storyboard That. Fais preuve de créativité et amuse-toi!

Les activités présentées dans cette fiche sont tirées de la ressource Recueil de lecture, Français, 7e-8e année, CFORP, © 2001, p. 26 à 30 et Cahier d’activités accompagnant l’ouvrage Recueil de lecture, Français, 7e-8e année, CFORP, © 2001, p. 40 à 44.

Activité(s) d’apprentissage

Cette activité prendra plusieurs périodes et porte sur un texte d’enquête. Une fois le texte Le vol au club Découverte lu et analysé, choisis ton moment préféré de l’enquête et illustre-le à l’aide d’une courte bande dessinée d’au moins six cases. Ce genre de texte te permettra de mélanger la narration et le dialogue. Il y a un modèle de feuille que tu peux imprimer et utiliser, ou tu peux créer ta bande dessinée en ligne à l’aide d’un logiciel comme Storyboard That. Sois créative ou créatif et amuse-toi!

Matériel

• Un ordinateur ou une imprimante afin de lire le texte
• Un crayon et une feuille lignée ou un outil de traitement de texte pour accomplir les tâches écrites et faire l’analyse