Superstitions et croyances

Durée de travail estimée

Attente(s)

Français

B2. démontrer sa compréhension des connaissances et des habiletés langagières fondamentales et mettre en application cette compréhension lors de la lecture et de l’écriture de textes.

C2. mettre en application des stratégies de compréhension avant, pendant et après la lecture, l’écoute et l’interprétation visuelle d’une variété de textes, y compris des textes numériques et médiatiques, produits par des autrices et auteurs de la francophonie internationale et notamment de l’Ontario français, ayant diverses identités, perspectives et expériences, pour comprendre et clarifier le sens des textes.

C3. mettre en pratique ses habiletés de la pensée critique pour approfondir la compréhension des textes et pour analyser la façon dont une variété de perspectives et sujets sont véhiculés et traités dans des textes variés, y compris dans des textes numériques, médiatiques et culturels.

Études sociales

A1. utiliser le processus d’enquête pour explorer les liens entre le mode de vie et l’environnement naturel de quelques sociétés anciennes, dont une des Premières Nations et une des Inuit (avant 1500 EC). 

Contenu(s) d’apprentissage

Français

B2.1 mettre en application sa connaissance du sens des mots et des composantes des mots, comme les bases, les préfixes fréquents et les suffixes, pour lire et orthographier des mots.

B2.3 lire avec fluidité une variété de textes, avec précision et à un rythme approprié, pour appuyer la compréhension des textes, et ajuster l’expression et l’intonation lors de la lecture à haute voix, en tenant compte des objectifs de la lecture.

C2.1 déterminer ses connaissances antérieures provenant de diverses sources, y compris les connaissances acquises à partir d’expériences personnelles et ses connaissances textuelles, et expliquer la façon dont elles favorisent l’établissement des liens et la compréhension de nouveaux textes.

C2.2 déterminer une variété d’intentions visées par l’interaction avec des textes et sélectionner des textes provenant d’autrices et auteurs divers, qui conviennent à ces intentions.

C2.3 faire des prédictions en utilisant ses connaissances antérieures, les caractéristiques du texte et les preuves tirées du texte, et poser des questions pour valider la justesse de ses prédictions.

C2.4 utiliser des stratégies, y compris l’ajustement du rythme de la lecture, la visualisation, l’anticipation, le questionnement, la consultation de références et de ressources, pour vérifier et confirmer sa compréhension de divers textes, incluant des textes d’autrices et auteurs de l’Ontario français.

C2.5 décrire les façons dont les idées exprimées dans les textes sont liées à ses propres connaissances et expériences vécues, aux idées véhiculées par d’autres textes et au monde qui l’entoure.

C2.6 résumer, à partir d’un texte, l’idée principale et les détails à l’appui en ordre et tirer une conclusion simple.

C3.4 reconnaître des éléments culturels véhiculés dans divers textes, incluant des normes, des valeurs, des artefacts, le sport et la musique, examiner le sens de ces éléments et établir des liens avec ses propres expériences et cultures.

Études sociales

A1.2 recueillir de l’information se rapportant aux questions posées en consultant des sources primaires et secondaires. 

Déroulement et directives

As-tu déjà brisé un miroir ou passé sous une échelle? Si tel est le cas, as-tu connu des années de malheur? Cette situation peut te sembler comique, mais certaines personnes croient dur comme fer à ces superstitions. Elles vont même refuser de sortir de la maison un vendredi 13, de peur qu’un malheur leur tombe dessus. C’est fort, n’est-ce pas?

Tu veux en connaître davantage? Allons-y!

Activité(s) d’apprentissage

Et toi? Y crois-tu? Si oui, par expérience ou par peur? Il paraît même que les chats noirs sont les derniers à être adoptés.

Au Moyen-Âge, les chats faisaient partie des animaux mal vus et étaient souvent associés aux sorcières. Des personnes croyaient que les sorcières pouvaient se transformer en chats; d’autres croyaient que de petits diables se cachaient dans les chats.

Avant l’invention de l’électricité, l’obscurité était profonde et terrifiante. Être surprise ou surprise par un chat noir durant la nuit devait être une expérience très effrayante.

Voilà donc l’origine de cette superstition sur les chats noirs. À toi d’en découvrir d’autres.

Complète les activités du fichier Croyances et superstitions.

Amuse-toi, mais fais attention à ce qu’il ne t’arrive aucun malheur!

Sources

Toutes les sources sont à l’intérieur du document. Elles sont tirées de © Courses et relais, Perlimpinpin, Fascicule 5, Français, 4^e année, CFORP, 2009.

Matériel

Feuilles blanches et crayons de couleur (activités pirates)