Document(s) à télécharger

Sujet

Algèbre 

Description

Au courant de l’activité, l’élève se familiarisera avec les suites de la vie quotidienne et les suites non numériques.

 

 

Durée de travail estimée

Ce travail s'échelonne sur toute la semaine.

Attente(s)

C1. Suites et relations

Reconnaître, décrire, prolonger et créer une variété de suite, y compris des suites trouvées dans la vie quotidienne, et faire des prédictions à leur sujet.

 

Contenu(s) d’apprentissage

C1.1 Reconnaître et décrire les éléments et les opérations qui se répètent dans diverses suites (numériques et non numériques), y compris des suites trouvées dans la vie quotidienne.

C1.2 Créer des suites qui comprennent des éléments, des mouvements ou des opérations qui se répètent, à l’aide d’une variété de représentations, y compris des formes géométriques, des nombres et des tables de valeurs, et établir des liens entre les différentes représentations.

C1.3 Déterminer et utiliser les règles pour prolonger des suites, faire et justifier des prédictions et trouver des termes manquants dans des suites qui ont des éléments, des mouvements ou des opérations qui se répètent.

 

Déroulement et directives

Les élèves apprendront comment décrire la manière dont les choses sont ordonnées, que ce soit pour des suites de la vie quotidienne, des suites à motif répété ou des suites à motif croissant. Elles ou ils apprendront aussi à prolonger ces suites, à en créer et à les représenter dans des tables de valeurs.

Activité(s) d’apprentissage

L’élève ouvre la fiche intitulée Qu’est-ce qui vient en premier? Et ensuite? et participe aux activités et aux leçons suggérées. Veuillez noter que certaines activités mentionnées dans la fiche sont en version PDF dans la section « Document(s) à télécharger ».

Matériel

Il serait avantageux que l’élève possède des mosaïques géométriques pour certaines activités, mais elles peuvent être remplacées par d’autres objets (p. ex. des LEGO).