Collecter et organiser les données dans un tableau de dénombrement à double entrée

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Sujet

Données

Description

Dans cette minileçon, l’élève fait une collecte de données au moyen d’observations, de sondages et d’expériences. Il pourra par la suite organiser le tableau de dénombrement à double entrée et y insérer ses données.

Durée de travail estimée

Environ 2 h 30 (selon l’élève).

Prérequis

Avoir fait l’activité Les diagrammes.

Attente(s)

Littératie statistique

D1. Traiter, analyser et utiliser des données pour formuler des arguments persuasifs et prendre des décisions éclairées dans divers contextes de la vie quotidienne.

Contenu(s) d’apprentissage

Collecte et organisation des données

D1.1 Trier et classer des ensembles de données portant sur des personnes ou des objets en fonction de deux attributs, en utilisant des tableaux et des logigrammes, y compris des diagrammes de Venn et de Carroll.

D2.2 Collecter des données au moyen d’observations, d’expériences et d’entrevues pour répondre à des questions d’intérêt concernant deux éléments d’information, et organiser ces données à l’aide de tableaux de dénombrement à double entrée.

Analyse des données

D1.5 Analyser divers ensembles de données présentées de différentes façons, y compris dans des logigrammes, des lignes de dénombrement et des diagrammes à bandes, en se posant des questions au sujet des données, en y répondant et en tirant des conclusions, et ensuite formuler des arguments persuasifs et prendre des décisions éclairées.

Déroulement et directives

Amorce :

Revoir avec votre enfant comment collecter des données. Revoir aussi la terminologie liée à aux concepts clés.
Au besoin, voir l’activité Les diagrammes ou consulter la fiche Collecte et organisation de données.

Situation d’apprentissage :

Ouvrir le document Collecter et organiser les données dans un tableau de dénombrement à double entrées.
Présenter l’Exemple 1, soit recueillir des données au moyen d’observations, recueillir des données qualitatives au moyen de sondages et recueillir des données au moyen d’une expérience.
Allouer à l’enfant le temps requis pour effectuer le travail.
Inviter votre enfant à expliquer sa solution et à expliquer les stratégies utilisées pour recueillir et organiser les données en lien avec deux éléments d’information.
S’assurer que votre enfant établit des liens entre la collecte des données et leur organisation dans un tableau de dénombrement à double entrée.
Au besoin, consulter le Corrigé de l’exemple 1 pour obtenir des exemples de stratégies.
Au besoin, présenter l’Exemple 2, soit recueillir des données et apprendre comment organiser les composantes d’un tableau de dénombrement à double entrée et y insérer les données recueillies.

Consolidation :

Inviter votre enfant à faire les exercices de la Partie 2 – Pratique autonome de façon autonome.

Activité(s) d’apprentissage

Utiliser divers moyens pour collecter des données (par observations, par sondages ou en vivant des expériences).
Utiliser un tableau de dénombrement à double entrée pour organiser les titres, les catégories et les données.

Matériel

1. Les feuilles d’activités.

2. Un crayon, une gomme à effacer.

3. Un jeu de cartes pour chaque élève (exclure les figures – V, D, R).

4. Deux balles rebondissantes (une en caoutchouc et une en plastique).

5. Une roulette de 3 couleurs (couleurs de grandeurs variées).