Grille d’observation : gabarit à remplir (format PDF), exemple (format PDF)

Description

L’élève ou l’enfant apprend à élargir ses horizons avec des histoires et des contes ainsi qu’avec de la musique et de la danse venant des communautés qui l’entourent.

Durée de travail estimée

2 heures réparties en périodes de 15 à 20 minutes

Attente(s)

  • Manifeste une conscience de son identité personnelle et une image de soi positive.
  • Manifeste son intérêt pour la vie de groupe en respectant la diversité des opinions au sein du groupe, en prenant part aux activités et en contribuant au bien-être collectif.

Contenu(s) d’apprentissage

  • Exprime ses pensées (p. ex., à propos d’une découverte scientifique ou d’une chose qu’elle ou il a fabriquée) et raconte ses expériences (p. ex., expériences à la maison, expériences culturelles).
  • Comprend que tout le monde appartient à un groupe ou à une communauté (p. ex., une famille, un groupe-classe, une communauté religieuse) et que des personnes peuvent appartenir à plus d’un groupe ou d’une communauté à la fois.
  • Décrit verbalement et non verbalement sa contribution aux différents groupes auxquels elle ou il appartient.

Déroulement et directives

Déclencheur :

Racontez le conte africain Comment le lion devint roi à l’élève ou à l’enfant. Parlez de la jungle, des animaux et des habitants de l’Afrique. Pointez, sur une carte ou un globe terrestre, où se trouve le continent. Présentez des chansons et des comptines afin de promouvoir la culture africaine.

Chansons et comptines africaines :

Yembélé – Chanson africaine pour les petits (avec paroles)

Olélé Moliba Makasi – Berceuse africaine (avec paroles)

Activité(s) d’apprentissage

Afin de s’imprégner de la culture africaine, l’élève ou l’enfant pourra apprendre la danse présentée dans la capsule vidéo suivante : Danse africaine enfants – Maternelle

Elle ou il pourra également mimer, devant les membres de sa famille, le conte Comment le lion devint roi pour montrer sa compréhension du texte.