Matière et énergie – L’incroyable colonne multicouche

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Sujet

Matière et énergie – Les fluides

Description

L’élève aura l’occasion de créer une colonne de flottabilité selon la masse volumique de différents liquides et solides.

Durée de travail estimée

60 minutes

Attente(s)

A1. utiliser une démarche de recherche, une démarche expérimentale et un processus de design en ingénierie pour effectuer des recherches et des expériences ainsi que pour résoudre des problèmes, tout en respectant les consignes de santé et de sécurité.

C2. démontrer sa compréhension des propriétés et des utilisations des fluides, qui sont à la base de la mécanique des fluides.

Contenu(s) d’apprentissage

A1.2 utiliser une démarche expérimentale et les habiletés connexes pour effectuer des expériences.

A1.4 respecter les consignes de santé et de sécurité à suivre durant les expériences scientifiques et technologiques, y compris le port de l’équipement et des vêtements de protection individuelle appropriés, et utiliser adéquatement les outils, les instruments et le matériel mis à sa disposition.

A1.5 communiquer les résultats de ses recherches et de ses expériences en utilisant la terminologie propre aux sciences et à la technologie et les moyens de communication appropriés selon les objectifs établis et l’auditoire cible.

C2.5 déterminer la flottabilité d’un objet, à partir de sa masse volumique, dans divers fluides.

Déroulement et directives

Lis le document L’incroyable colonne multicouche. Assure-toi de vérifier la section Matériel requis afin d’être prête ou prêt pour l’expérience.
(© Sciences, on explore!, 2016, CFORP)

Activité(s) d’apprentissage

Commençons l’expérience! Suis les étapes de l’expérience à l’aide de la vidéo Incroyable colonne multicouche. Note tes observations sur une feuille et réponds aux questions de la section Pour aller plus loin à 1:16 de la vidéo.

Comment pourrais-tu modifier cette expérience?

Quels autres liquides pourrais-tu ajouter à la colonne?

Quels autres objets pourrais-tu ajouter à la colonne?

Quelles variables pourraient affecter la disposition des liquides?

(© Sciences, on explore!, 2016, CFORP)
Explique le phénomène de la flottabilité. Écris ta réponse sur ta feuille à la suite de tes observations lors de ton expérience. Pour t’aider, la définition se trouve dans la section Vocabulaire du document L’incroyable colonne multicouche.
(© Sciences, on explore!, 2016, CFORP)

Matériel

Un grand vase en verre ou un cylindre gradué
Du miel
Du sirop de maïs
Du sirop d’érable pur à 100 %
Du lait homogénéisé (3,25 %)
Du savon à vaisselle
De l’eau
De l’huile végétale
De l’alcool à friction
De l’huile à lampe
Neuf gobelets en plastique
Une poire à jus
Du colorant alimentaire
Un boulon
Un grain de maïs séché
Un dé
Une tomate cerise
Des perles en plastique
Un bouchon en plastique (de bouteille de boisson gazeuse)
Une balle de tennis de table

Ne t’inquiète pas s’il te manque certaines substances, liquides ou solides, l’expérience va quand même fonctionner.