Le jour du Souvenir

Durée de travail estimée

Prérequis

Aucun

Attente(s)

Attentes en français

B1. utiliser des habiletés et des stratégies d’écoute, de communication orale et non verbale pour comprendre et communiquer du sens dans des contextes formels et informels afin de satisfaire à une variété d’intentions et s’adresser à divers destinataires.

B2. démontrer sa compréhension des connaissances et des habiletés langagières fondamentales et mettre en application cette compréhension lors de la lecture et de l’écriture de textes.

C2. mettre en application des stratégies de compréhension avant, pendant et après la lecture, l’écoute et l’interprétation visuelle d’une variété de textes, y compris des textes numériques et médiatiques, produits par des autrices et auteurs de la francophonie internationale et notamment de l’Ontario français, ayant diverses identités, perspectives et expériences, pour comprendre et clarifier le sens des textes.

Attentes en études sociales

A1. utiliser le processus d’enquête pour explorer dans des situations de la vie quotidienne les liens entre les rôles et les responsabilités d’une personne et son identité.

A2. décrire des façons dont les rôles, les responsabilités et l’identité d’une personne changent selon les circonstances de la vie.

Contenu(s) d’apprentissage

Contenus en français

B1.1 utiliser diverses habiletés d’écoute efficace, notamment écouter attentivement et poser des questions pertinentes dans des contextes formels et informels, comme des conversations ou des activités en salle de classe.

B1.4 déterminer et utiliser des stratégies de communication orale et non verbale, y compris l’expression, les gestes et le langage corporel, pour interpréter ou contribuer au sens des messages.

B1.5 choisir et utiliser des mots appropriés, y compris des mots appris récemment, la grammaire et des expressions et des phrases cohérentes pour s’exprimer à l’oral et communiquer ses idées.

B2.7 démontrer sa compréhension du sens des mots courants, acquérir et utiliser le vocabulaire explicitement enseigné dans divers contextes, y compris les contextes relatifs à d’autres matières, et développer et mettre en application sa connaissance de la morphologie pour analyser et comprendre les mots nouveaux dans leur contexte.

C2.1 utiliser ses connaissances antérieures, y compris les connaissances acquises à partir d’expériences personnelles et ses connaissances textuelles, qui pourront être utilisées pour comprendre le sujet de nouveaux textes.

Contenus en études sociales

A1.1 formuler des questions qui orienteront son enquête sur les liens entre les rôles et les responsabilités d’une personne et son identité dans des situations de la vie quotidienne (p. ex., premier jour d’école, déménagement, camarade qui se blesse dans un parc).

A2.4  décrire comment des événements importants de la vie (p. ex., naissance ou adoption d’un enfant; entrée à l’école; déménagement; acquisition d’un animal de compagnie; participation à diverses cérémonies et traditions culturelles propres à sa famille, sa communauté ou sa nation, comme une cérémonie de baptême, des cérémonies saisonnières, construction d’un ballot sacré personnel, confection de nouilles pour le Nouvel An lunaire, allumer une Menorah ou une bougie de Kwanzaa, collecte de sève d’érable pour fabriquer du sirop d’érable en famille, fabrication d’un canot familial, défilé pour la fête du Khalsa, préparation d’offrandes pour le jour des Morts) peuvent modifier les rôles et les responsabilités d’une personne.

Déroulement et directives

Voici les étapes à suivre pour faire les activités éducatives :

1. Visionner avec l’élève la vidéo du jour du Souvenir.

2. Amener la réflexion par le questionnement.

3. Imprimer le livret d’activités.

4. Prendre part aux activités éducatives avec l’élève.

5. Appuyer l’élève pendant qu’elle ou il fait les activités.

Activité(s) d’apprentissage

1. C’est quoi le jour du Souvenir?

Visionner avec l’élève la vidéo suivante. Ensuite, l’élève explique oralement sa compréhension du contenu de la vidéo.

2. La réflexion

Le jour du Souvenir, qui se tient chaque année le 11 novembre, est un moment connu pour rendre hommage à celles et à ceux qui ont servi et sont morts en service militaire. C’est l’occasion de prendre le temps, au moins une fois par an, de se souvenir de celles et de ceux qui ont fait le sacrifice ultime. Présenter à l’élève le coquelicot du site Web Coloriage et dessins. Discuter avec l’enfant et lui poser des questions tout en faisant une recherche pour trouver la signification de ce symbole lié au jour du Souvenir. Amener l’élève à réfléchir à d’autres dates ou événements importants dans sa vie pendant les autres jours de l’année. L’élève dessine un événement marquant, le présente et le raconte, puis explique comment cela a changé sa vie.

3. Des activités pour se souvenir

Accéder au document en ligne Prendre le temps de se souvenir 2020. Il s’agit d’un livret d’activités éducatives amusantes portant sur le jour du Souvenir. Ce livret illustré contient les activités suivantes : Labyrinthe du Souvenir, Relie les points, Colorions, Association du Souvenir, Mots cachés et Les monuments nous aident à nous souvenir. Choisir deux activités ou plus que fera l’élève, puis lui donner les explications sur les tâches à faire et le nouveau vocabulaire.

4. La couronne

L’élève colorie des coquelicots, du site Web Coloriage et dessins, symboles de la journée du Souvenir. Elle ou il les découpe et les assemble pour former une couronne.

Matériel

• papier et crayon
• livret d’activités portant sur le jour du Souvenir
• crayons de couleur