Objets 3D

Durée de travail estimée

Prérequis

Contenu d’apprentissage de la 5e année : tracer les vues de côté, de face et de dessus de divers objets et faire correspondre le dessin à l’objet.

Attente(s)

E1. décrire et représenter la forme, la position et le déplacement en se servant de propriétés géométriques et de relations spatiales pour s’orienter dans le monde qui l’entoure. 

Contenu(s) d’apprentissage

E1.2 Construire des objets à trois dimensions à partir de vues de face, de côté et de dessus.

Déroulement et directives

As-tu déjà tenté de dessiner un solide? Dans le cours d’arts visuels, on dit que c’est la perspective. Ce n’est pas toujours facile de dessiner sur papier un objet en trois dimensions.

Alors, qu’en est-il si l’on inverse la démarche? Comment reproduire un objet en trois dimensions à partir d’un schéma? Il faut considérer les différents plans de vue : la vue de dessus, la vue de face et la vue de côté.

1. Pour explorer cette première étape, va chercher le bac de recyclage.  ♻
   • Prends une première photo du bac.
   • Sans le déplacer, photographie-le de façon à percevoir uniquement la face du dessus.
   • Répète l’exercice pour obtenir une vue de face et une vue de côté.
2. Compare maintenant les quatre photos. Que remarques-tu? Si tu traces les contours de l’objet, quelles formes obtiens-tu?

Activité(s) d’apprentissage

Activité de préparation

1. Afin de t’exercer avant de jouer contre une ou un adversaire, utilise tes blocs LEGO ou l’application pour reproduire les solides proposés à l’exercice 1 Des solides plein la vue.
2. Observe ta construction selon différents plans de vues et reproduis ce que tu vois dans le tableau.
3. Vérifie une seconde fois avant de comparer tes résultats avec ceux du document Des solides plein la vue – Corrigé.

Jeu – C’est du solide

Ce jeu consiste à reproduire le solide demandé à l’aide des trois faces présentées. La joueuse ou le joueur qui construit le solide le plus rapidement et sans erreur gagne un point. Ce jeu peut se jouer à plusieurs personnes.

1. Imprimer une copie du jeu C’est du solide pour chaque joueuse ou joueur.
2. Découper chaque ligne du tableau de façon à en faire des cartes de jeu (comprenant les trois vues).
3. Placer devant chaque joueuse ou joueur, la pile de cartes (faces cachées). Attention de mettre les cartes dans le même ordre pour chaque joueuse ou joueur.
4. S’assurer que toutes les joueuses et tous les joueurs disposent de suffisamment de blocs LEGO de même dimension.
5. Donner le signal pour que toutes les joueuses et tous les joueurs tournent la carte au même moment.
6. Déposer un objet au centre de la table, par exemple une peluche ou une balle. Lorsqu’une joueuse ou un joueur croit avoir réussi le défi, elle ou il doit s’emparer de cet objet pour signaler que la ronde est terminée.

Tu as aimé ce jeu! Pourquoi ne pas créer des fiches et lancer le défi à tes amies et à tes amis ou aux membres de ta famille?

© Les mathématiques… un peu, beaucoup, à la folie! – Géométrie et sens de l’espace/Mesure, 6e année, Module 1, CFORP, 2008, p. 156-157.  

Matériel

• blocs LEGO ou application de construction virtuelle
• appareil photo