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Sujet

Nombres

Description

Au cours de cette activité d’apprentissage, tu pourras résoudre des problèmes de groupement en utilisant des algorithmes personnels. Tu détermineras le produit d’un nombre naturel à deux ou à trois chiffres multiplié par un nombre naturel à deux chiffres.

Durée de travail estimée

2 périodes de 45 minutes

Prérequis

Avoir fait les activités d’apprentissage suivantes :

Attente(s)

Nombres :

  • B1 Démontrer sa compréhension des nombres et établir des liens avec leur utilisation dans la vie quotidienne.
  • B2 Utiliser ses connaissances des nombres et des opérations pour résoudre des problèmes mathématiques de la vie quotidienne.

Contenu(s) d’apprentissage

Nombres :

  • B1.1 Lire, représenter, composer et décomposer les nombres naturels de 0 jusqu’à 100 000, à l’aide d’outils et de stratégies appropriés, et décrire de quelles façons ils sont utilisés dans la vie quotidienne.
  • B1.2 Comparer et ordonner les nombres naturels jusqu’à 100 000, dans divers contextes.
  • B2.1 Utiliser les propriétés des opérations et les relations entre les opérations pour résoudre des problèmes comprenant des nombres naturels et des nombres décimaux, y compris des problèmes nécessitant plus d’une opération, et vérifier la vraisemblance des calculs.
  • B2.2 Se rappeler les faits de multiplication de 0 × 0 à 12 × 12 et les faits de division associés, et démontrer sa compréhension de ces faits.
  • B2.6 Représenter et résoudre des problèmes relatifs à la multiplication d’un nombre naturel à deux chiffres par un nombre naturel à deux chiffres, et établir des liens entre la disposition rectangulaire et les algorithmes.

Déroulement et directives

À l’épicerie, il y a une très grande variété de boissons désaltérantes. Il y a des jus de fruits, du lait, de l’eau, etc. Selon nos besoins, on peut acheter ces boissons en différents formats. Certaines sont vendues en caisses, d’autres en bouteilles, puis d’autres en cannettes ou en divers contenants. Aujourd’hui, nous allons résoudre des problèmes qui traitent de boissons désaltérantes.

Activité(s) d’apprentissage

Étapes à suivre :

  1. Rends-toi à la fiche Du jus de pomme.
  2. Dans cette fiche, tu devras déterminer le nombre de bouteilles de jus de pomme qu’il y a sur l’étagère. Tu peux utiliser du matériel de manipulation pour t’aider. N’oublie pas de laisser des traces de tes calculs à l’aide de dessins, de mots, de nombres et de symboles.
  3. Vérifie ton travail à l’aide du corrigé.
  4. Exerce-toi davantage avec les fiches En millilitres et En caisse.
  5. Vérifie ton travail à l’aide des corrigés.

Pour aller plus loin…

  • Transcris, dans ton journal de mathématiques, deux ou trois stratégies qui peuvent être utilisées pour faire les calculs..

© CFORP, Les mathématiques… un peu, beaucoup, à la folie!, 5e année, Numération et sens du nombre, Module 2 – Opérations sur mesure.

Matériel

  • matériel de manipulation ou un site qui te permettra d’avoir accès à du matériel de manipulation