Représenter et comparer des nombres fractionnaires et des fractions

Durée de travail estimée

Prérequis

Avoir fait les activités d’apprentissage suivantes :

• • • Comparer et ordonner des fractions à partir des demis jusqu’aux douzièmes

Attente(s)

Nombres :

• B1 Démontrer sa compréhension des nombres et établir des liens avec leur utilisation dans la vie quotidienne.

Contenu(s) d’apprentissage

Nombres :

• B1.3 Représenter des fractions équivalentes à partir des demis jusqu’aux douzièmes, y compris des fractions impropres et des nombres fractionnaires, à l’aide d’outils appropriés, dans divers contextes.
• B1.4 Comparer et ordonner des fractions à partir des demis jusqu’aux douzièmes, y compris des fractions impropres et des nombres fractionnaires, dans divers contextes.
• B1.5 Lire, représenter, comparer et ordonner des nombres décimaux jusqu’aux centièmes, dans divers contextes.

Déroulement et directives

Avant de débuter cette activité d’apprentissage, je t’invite à consulter la fiche suivante afin de te familiariser avec certains concepts :

• Représentations de fractions

Activité(s) d’apprentissage

Étapes à suivre :

1. Rends-toi au cahier de l’élève.
2. À la Partie 1, commence par représenter et comparer les fractions et les nombres fractionnaires à l’aide de différents modèles.
3. Réfléchis à d’autres stratégies possibles pour représenter et comparer des fractions.
4. Vérifie ton travail à l’aide du corrigé.
5. Approfondis tes connaissances dans la Partie 2, soit la pratique autonome.
6. Vérifie ton travail à l’aide du corrigé.

Notes importantes :

• Le dénominateur indique le nombre de parties équivalentes ou de groupes en lesquels le tout est divisé.
• Le numérateur indique le nombre de parties équivalentes ou de groupes pris en compte.
• Plus un tout est fractionné en parties, plus les parties sont petites.
• Pour une même fraction, la grosseur des parties dépend du tout.
• Les illustrations et les mots permettent de visualiser un problème comportant des fractions et de le comprendre.
• Selon le contexte, certains modèles de représentation de fractions sont plus utiles que d’autres (p. ex., le modèle de longueur pour représenter un trajet).

© CFORP, Un peu beaucoup de maths, 6^e année, Nombres, Minileçon : Représenter et comparer des nombres fractionnaires et des fractions.