Mon projet passion

Durée de travail estimée

Attente(s)

D1. planifier et développer ses idées, recueillir de l’information, et organiser le contenu pour créer des textes, y compris des textes médiatiques et numériques, relevant de diverses formes de discours et portant sur des sujets variés.

D2. mettre en pratique ses connaissances et sa compréhension d’une variété de formes de discours et de genres de textes, y compris des modèles de textes d’autrices et auteurs de l’Ontario français, pour créer, réviser, corriger et relire ses propres textes à l’aide de divers médias, outils et stratégies, et analyser des textes de sa propre création.

D3. sélectionner des médias, des techniques et des outils appropriés et efficaces pour publier et présenter des versions finales des textes, et analyser le traitement de divers sujets dans ses textes. 

Contenu(s) d’apprentissage

D1.1 déterminer le sujet, l’intention et les destinataires d’une variété de textes qu’elle ou il planifie de créer et expliquer pourquoi les formes de discours, les genres de textes et les médias de son choix sont appropriés à l’intention et aux destinataires et comment ceux-ci l’aideront à communiquer son intention d’écriture.

D1.3 rassembler de l’information et du contenu pertinents sur un sujet en utilisant diverses sources et stratégies, et citer les sources de l’information utilisée.

D1.4 sélectionner et classifier ses idées et l’information recueillie à l’aide de divers outils et stratégies, et ordonner le contenu en tenant compte de la forme de discours, du genre de texte et du média de son choix.

D2.1 rédiger des ébauches de textes relevant de diverses formes de discours et divers genres de textes, y compris des modèles de textes d’autrices et auteurs de l’Ontario français, incluant des textes narratifs, incitatifs et explicatifs, en utilisant une variété de médias, outils et stratégies.

D2.4 déterminer les points de vue, les perspectives et les préjugés véhiculés dans ses textes.

D2.5 apporter des révisions au contenu et aux éléments stylistiques des ébauches de textes, y compris réviser le choix de mots et ajouter et effacer des phrases pour améliorer la clarté, la concision et la cohérence des textes, et chercher de la rétroaction.

D2.6 apporter des modifications aux ébauches de textes pour en améliorer l’exactitude et le style, en portant attention aux erreurs relatives à l’orthographe, à la ponctuation, à la grammaire et à la mise en page, et utiliser des outils de traitement de texte pour faire les corrections.

D3.1 produire des versions finales de textes à l’aide de plusieurs techniques et outils, y compris des outils de conception et de production numériques simples, pour obtenir l’effet recherché.

D3.2 utiliser les médias et les outils de son choix pour publier et présenter des textes de sa propre création, et expliquer les façons dont ces choix favorisent la communication de son message.

Déroulement et directives

Aimerais-tu effectuer un projet de recherche sur un sujet de ton choix? Non seulement tu peux choisir ton sujet, mais aussi la façon dont tu veux le présenter. Tu aimerais le présenter sous forme de vidéo? De bande dessinée? D’une maquette? Le choix t’appartient. Merveilleux, n’est-ce pas?

Sans plus tarder, allons voir la démarche.

Activité(s) d’apprentissage

As-tu déjà pensé à la façon dont on prépare la construction d’une maison? Tu vas sûrement te demander pourquoi je parle de construction, alors que le sujet de cette activité est un travail de recherche. Eh bien, voilà! Tu vas voir qu’il y a un lien entre les deux. Le voici.

Imagine le scénario suivant :

Tes parents manifestent le désir de construire une maison, puisque votre maison actuelle ne répond plus aux besoins de la famille.

• Selon toi, quelles étapes doivent-ils respecter avant la première pelletée de terre? Discutes-en avec ton parent.

Voici les étapes.

• Planification et exploration : les besoins de la famille, la grosseur de la maison, l’emplacement (petit ou grand terrain, ville ou campagne), le budget (très important, évidemment).
• Cueillette d’information : à cette étape-ci, tes parents rencontrent un architecte pour partager leurs idées. Ils ont également consulté des conseillers en matière de construction pour avoir une idée du coût de construction.
• Élaboration d’un plan et rédaction du brouillon : tes parents rencontrent à nouveau l’architecte qui élabore un plan brouillon avec eux. C’est à ce moment qu’ils décident où seront localisées les pièces de la maison, la grandeur, etc. L’architecte a donc tout ce qu’il faut pour rédiger son « brouillon » qu’on appelle une esquisse.
• Révision : Tes parents rencontrent une dernière fois l’architecte. C’est l’occasion pour valider l’organisation des espaces intérieurs et extérieurs. C’est aussi le moment pour demander des modifications avant la réalisation du plan définitif.
• Réalisation : Une fois le permis de construction émis, il est temps de réaliser ce beau projet.

Tu t’imagines construire une maison sans suivre ces étapes et sans plan? Ce serait un réel casse-tête, n’est-ce pas? Eh bien! Tu dois suivre le même processus en écriture. Voici comment.

Avant de commencer ton projet de recherche, pose-toi les questions suivantes.

Comment trouver ton sujet?

1. Qu’est-ce qui te passionne ou qui t’intéresse?

• Les animaux? Si oui, lequel en particulier?
• La musique? Un chanteur ou une chanteuse en particulier?
• Un sport? Une ou un athlète qui le pratique professionnellement?
• La danse, le chant, les arts en général?

2. Que sais-tu sur ce sujet?

• Qu’aimerais-tu faire connaître aux autres?
• Qu’aimerais-tu apprendre de nouveau?

Lorsque tu auras trouvé réponse à ces questions, ouvre le document intitulé Mon projet passion pour bien préparer ta recherche.

Bonne recherche et amuse-toi bien!

Matériel

à déterminer selon la façon de présenter ton projet