De 0 à 200!

Durée de travail estimée

Prérequis

• Être en mesure de lire et d’écrire les nombres de 0 à 100 (voir l’activité Reconnaître et écrire les nombres).

Attente(s)

B1. Sens du nombre

Contenu(s) d’apprentissage

Déroulement et directives

Amorce :

• Regarder la vidéo Le nombre 100.
• Expliquer que vous ferez des activités liées au nombre 200 qui est deux fois plus grand que le nombre 100.

Situation d’apprentissage :

• Faire les exercices de la feuille Exercices – Grille de 100 (© Les mathématiques… Un peu, beaucoup, à la folie!, Numération et sens du nombre, 2^e année, CFORP, 2006, p. 243-247).
• Utiliser une grille de 100 vierge pour faire écrire les nombres en chiffres de 101 à 200 à votre enfant en suivant le même patron que la grille de 100 des activités précédentes.
• Compter jusqu’à 200 avec votre enfant en utilisant la grille de 101 à 200 créée.

Consolidation :

• Jouer au jeu La course de 100 (© Les mathématiques… Un peu, beaucoup, à la folie!, Numération et sens du nombre, 2^e année, CFORP, 2006, p. 249) en allant jusqu’à 200 (on peut le faire en deux parties séparées, l’une de 0 à 100 et l’autre de 100 à 200).
• S’exercer à lire les nombres de 0 à 200 tous les jours jusqu’à ce que ce soit acquis.
• Faire des dictées de nombres entre 0 et 200 tous les jours, à raison de 5 à 10 nombres par jour, jusqu’à ce que ce soit acquis.

Activité(s) d’apprentissage

• Faire les exercices portant sur la grille de 100.
• Écrire les nombres en chiffres dans une grille de 101 à 200.
• Compter jusqu’à 200.
• Jouer au jeu La course de 100 jusqu’à 200.

Matériel

• feuille Exercices – Grille de 100 (© Les mathématiques… Un peu, beaucoup, à la folie!, Numération et sens du nombre, 2^e année, CFORP, 2006, p. 243-247)
• grille de 100 vierge
• jeu La course de 100 (© Les mathématiques… Un peu, beaucoup, à la folie!, Numération et sens du nombre, 2^e année, CFORP, 2006, p. 249)
• dé
• crayon-feutre
• feuille de papier pour le jeu