Bientôt mai!

Durée de travail estimée

Prérequis

• Connaître les jours de la semaine et les mois de l’année (voir l’activité L’ordre chrono quoi? Les jours de la semaine et les mois de l’année).
• Connaître le truc pour trouver le nombre de jours dans un mois (voir l’activité Utiliser un calendrier).
• Avoir fait l’activité La ligne du temps.

Attente(s)

Mathématiques

E.2 Comparer, estimer et déterminer des mesures dans divers contextes.

Études sociales

A2. décrire les traditions de divers groupes ethnoculturels, y compris celles des communautés des Premières Nations, des Métis et des Inuit, et déterminer la façon de les célébrer à différentes époques et les raisons de cette évolution.

Contenu(s) d’apprentissage

Mathématiques

Études sociales

A2.3  comparer les traditions anciennes et présentes de sa famille avec celles de ses camarades et de différents groupes ethnoculturels de sa communauté.

Déroulement et directives

Amorce :

• Regarder les événements du mois de mai de la ligne du temps (voir l’activité La ligne du temps).
• Expliquer que vous allez reprendre ces événements et les placer dans un calendrier.

Situation d’apprentissage :

• Demander à votre enfant s’il ou elle se souvient du truc pour trouver le nombre de jours dans un mois. Sinon, revoir la vidéo Compter le nombre de jours d’un mois avec les doigts pour déterminer le nombre de jours dans le mois de mai.
• Remettre une copie du Calendrier vide et demander à votre enfant d’écrire un titre et les chiffres en lui donnant le jour du 1er du mois (p. ex. si le 1er du mois tombe un lundi, dire à votre enfant d’écrire 1 dans la case du premier lundi et de suivre avec les autres nombres).
• Demander ensuite à votre enfant de situer les événements de la ligne du temps sur votre calendrier. Il ou elle peut illustrer l’événement et le nommer (voir Mai 2022). Ajouter d’autres événements au besoin.
• Poser des questions en lien avec le calendrier construit, par exemple :

• • Regarde le calendrier et identifie les différentes fêtes.
  • Combien de fêtes peux-tu trouver?
  • Combien de jours y a-t-il entre ___________ et ___________?
  • Est-ce que ___________ est avant ou après ____________?
  • Quand est ___________?
  • Combien de jours de fin de semaine y a-t-il en tout?
  • Quelle est la durée du mois de ___________?
  • Quel mois vient après le mois de __________?
  • Si le dernier jour du mois est un __________, sur quel jour de la semaine le 1er du mois suivant tombera-t-il?

Consolidation :

• Vous référer au calendrier chaque matin en demandant à votre enfant :
  • Quelle est la date d’aujourd’hui?
  • Y a-t-il un événement spécial aujourd’hui?

Activité(s) d’apprentissage

• Déterminer le nombre de jours dans le mois de mai.
• Situer des événements sur un Calendrier vide.
• Répondre à des questions en lien avec le calendrier construit.

Matériel

• Une copie du Calendrier vide.
• Des crayons de couleur pour situer les événements et décorer le calendrier.