De très gros nombres!

Durée de travail estimée

Attente(s)

B1. Sens du nombre : 

• Démontrer sa compréhension des nombres et établir des liens avec leur utilisation dans la vie quotidienne.

Contenu(s) d’apprentissage

Nombres naturels

B1.1 

• Lire, représenter, composer et décomposer les nombres naturels de 0 jusqu’à 10 000, à l’aide d’outils et de stratégies appropriés, et décrire de quelles façons ils sont utilisés dans la vie quotidienne.

Déroulement et directives

T’arrive-t-il de te servir de gros nombres, de très gros nombres, même? Dans quels contextes?

Comme à l’activité sur la représentation des nombres jusqu’à 100, si je te dis « 9 899 ».  Est-ce beaucoup? Tu vas probablement répondre que tout dépend du contexte. Tu as tout à fait raison. Bravo!

Lis ces deux exemples:

• J’ai gagné 9 899 $ à la loterie hier soir.
• Sur un total de quinze millions d’habitants, 9 899 sont francophones.

Dans quelle situation le nombre 9 899 représente-t-il une petite quantité? une grande quantité?

Ces nombres te paraissent peut-être énormes, mais attention! Tu vas en rencontrer d’encore plus grands au cours de l’activité.

Allons-y!

Activité(s) d’apprentissage

1. Consulte les journaux, les revues ou des sites web pour trouver des nombres jusqu’à 10 000.

Par exemple:

• des voyages
• des annonces classées
• des activités sportives (oui, elles peuvent coûter très cher).

2. Ouvre le document « De très gros nombres » (© Les mathématiques … Un peu, beaucoup, à la folie! Numération et sens du nombre, Je compte, je mesure et je calcule, Module 1, Série 1, Mathématiques 4e année, pp. 28 et 85, CFORP 2007, et commence l’activité.

Grille de 10 000 blanches et ombres:© Les mathématiques … Un peu, beaucoup, à la folie! Numération et sens du nombre, Je compte, je mesure et je calcule, Module 1, Série 1, Mathématiques 4e année, Annexe 2, p. 363, CFORP 2007.

Qui suis-je? 10 000:© Les mathématiques … Un peu, beaucoup, à la folie! Numération et sens du nombre, Je compte, je mesure et je calcule, Module 1, Série 1, Activité 5, Mathématiques 4e année, p. 87, CFORP 2007.

Corrigé Qui suis-je? 10 000:© Les mathématiques … Un peu, beaucoup, à la folie! Numération et sens du nombre, Je compte, je mesure et je calcule, Module 1, Série 1, Activité 5, Mathématiques 4e année, p. 88, CFORP 2007.

Amuse-toi!

Matériel

• Feuille – Qui suis-je?
• Grille de 10000 cases
• Annexe 2 – Grille blanche
• Crayons couleur et de feutre