Des fables (partie 2)

Durée de travail estimée

Prérequis

Avoir terminé l’activité suivante :

Des fables (partie 1)

Attente(s)

Reading and Interpretation

Identify and describe the form, structure, and elements of a variety of texts, including elements such as literary devices and other techniques used to enhance a text’s effectiveness.

Demonstrate critical literacy skills by identifying and analyzing the messages conveyed by and perspectives taken in texts, and the techniques used in texts to communicate meaning and achieve effects.

Writing and Representation

Generate, gather, and organize ideas and information to write for an intended purpose and audience, conducting research as required.

Contenu(s) d’apprentissage

Reading and Interpretation 

Activate their prior knowledge about the topic of a new text before reading (e.g., brainstorm to identify what they know about the topic and what they would like to know about it).

Use visualization strategies to help them understand ideas, information, and messages in texts (e.g., create mental images to help them understand figures of speech such as metaphors and personification):

• use word-solving strategies, including the following, to decode and pronounce unfamiliar words and phrases;
• use the context of the word or phrase;
• use their understanding of the role of transition words (e.g., first, then, and next indicate position in a sequence);
• consult a variety of print and electronic dictionaries and other resources, including thesauruses and glossaries.

Writing

Write short narrative texts stemming from their own or imagined experiences (e.g., travelogues, fables):

• applying elements of the form (e.g., setting, plot or sequence of events, theme);
• presenting events and supporting details in a logical manner.

Déroulement et directives

Bienvenue à la deuxième partie de l’unité des fables!

La semaine dernière, tu as appris ce qu’est une fable et tu as eu la chance de te familiariser avec un important écrivain et philosophe : Aesop. 

Cette semaine, tu continueras à en apprendre davantage sur les fables en faisant l’analyse de deux nouvelles fables : The Fox without a Tail et The Crow and the Pitcher. Ensuite, tu travailleras sur la grammaire liée à ce genre. Les activités de cette semaine seront sur le temps de verbe du past continuous et des analogies. 

Bonne chance et amuse-toi!

Activité(s) d’apprentissage

La semaine dernière, tu as découvert ce qu’est une fable. Cette semaine, tu poursuivras cet apprentissage et tu auras la chance de poursuivre ta réflexion en travaillant sur deux nouvelles fables d’Aesop.

Maintenant que tu en connais plus sur les fables, tu es prête ou prêt à commencer à découvrir le monde d’Aesop, une fable à la fois. Il y a deux fables à l’étude cette semaine. Pour chacune des fables, tu auras quatre tâches à accomplir :

1. Lire le texte intégral et visionner une animation.
2. Répondre aux questions.
3. Remplir le tableau de comparaison.
4. Remplir le tableau Story Map.

Conserve ces documents comme traces; ils te seront utiles au moment de l’écriture de ta propre fable.

Les deux fables à l’étude cette semaine sont les suivantes :

The Crow and the Pitcher (vidéo/texte)

The Fox with no Tail (vidéo/texte)

À la suite de ces activités, tu devras répondre à une question dans un document de traitement de texte ou sur une feuille de papier lignée. Ta réponse doit être bien détaillée, te servant des textes comme preuves. La question de cette semaine est :

Why do you think fables are sometimes called Moral Stories? Is there a fable that you remember reading when you were younger?

Bonne découverte!

Grammaire

Les fables sont toujours écrites au passé. La semaine dernière, tu as appris le simple Past. Cette semaine, tu travailleras sur le past continuous. Ce temps est utilisé pour montrer une action qui était en train de se produire lorsqu’on raconte l’histoire. Visionne la vidéo ci-dessous et fais les deux activités pour te familiariser avec ce temps de verbe.

Vidéo: Past Continuous

Exercice: Past Continuous 1

Exercice: Past Continuous 2

Une fois la révision terminée, tu en apprendras un peu plus sur les analogies. La majorité des fables écrites par Aesop se termine par une morale. Celle-ci est presque toujours écrite sous forme d’analogie. À la suite de ces activités, tu peux composer ta phrase morale (ton analogie) pour ta propre fable.

Vidéo : Analogies

Exercice : Analogies

Matériel

• un ordinateur ou une tablette pour naviguer dans les sites Web
• une feuille de papier et un crayon