Activités olympiques!

Durée de travail estimée

Prérequis

Avoir complété les fiches suivantes :

Article de magazine 2 : Les artistes à la rescousse de la planète

Article de magazine 3 : Les couleurs: au-delà du regard

L’article de journal : SOS! Le pôle Nord en surchauffe!

Attente(s)

B1. utiliser des habiletés et des stratégies d’écoute, de communication orale et non verbale pour comprendre et communiquer du sens dans des contextes formels et informels afin de satisfaire à une variété d’intentions et s’adresser à divers destinataires.

C2. mettre en application des stratégies de compréhension avant, pendant et après la lecture, l’écoute et l’interprétation visuelle d’une variété de textes, y compris des textes numériques et médiatiques, produits par des autrices et auteurs de la francophonie internationale et notamment de l’Ontario français, ayant diverses identités, perspectives et expériences, pour comprendre et clarifier le sens des textes.

D1. planifier et développer ses idées, recueillir de l’information, et organiser le contenu pour créer des textes, y compris des textes médiatiques et numériques, relevant de diverses formes de discours et portant sur des sujets variés.

D2. mettre en pratique ses connaissances et sa compréhension d’une variété de formes de discours et de genres de textes, y compris des modèles de textes d’autrices et auteurs de l’Ontario français, pour créer, réviser, corriger et relire ses propres textes à l’aide de divers médias, outils et stratégies, et analyser des textes de sa propre création.

D3. sélectionner des médias, des techniques et des outils appropriés et efficaces pour publier et présenter des versions finales des textes, et analyser le traitement de divers sujets dans ses textes. 

Contenu(s) d’apprentissage

B1.2 sélectionner et utiliser diverses stratégies avant, pendant et après l’écoute de messages pour comprendre l’information communiquée de façon orale et non verbale, pour obtenir des clarifications et élaborer une réponse pertinente et appropriée au contexte.

C2.2 déterminer une variété d’intentions visées par l’interaction avec des textes, sélectionner des textes d’autrices et auteurs divers, qui conviennent à ces intentions, et expliquer pourquoi les sélections sont appropriées.

D1.1 déterminer le sujet, l’intention et les destinataires d’une variété de textes qu’elle ou il planifie de créer et analyser les raisons pour lesquelles les formes de discours, les genres de textes et les médias de son choix sont appropriés à l’intention et aux destinataires, et comment ceux-ci l’aideront à communiquer son intention.

D1.3 rassembler et synthétiser l’information et le contenu pertinents sur un sujet en utilisant diverses sources textuelles et des stratégies appropriées, évaluer la qualité, l’objectivité et l’exactitude de l’information, vérifier la fiabilité des sources et noter qui a rédigé ou créé le contenu et sa source.

D1.4 organiser et classifier ses idées et l’information recueillie, en utilisant des outils et stratégies appropriés, et repérer et ordonner le contenu pertinent, en tenant compte de la forme de discours, du genre de texte et du média de son choix.

D2.1 rédiger des textes complexes relevant d’une variété de formes de discours et genres de textes, y compris des modèles de textes d’autrices et auteurs de l’Ontario français, incluant des textes narratifs, incitatifs et explicatifs, en utilisant une gamme de médias, d’outils et de stratégies.

D2.2 écrire en lettres cursives avec fluidité et un style personnel, et mettre en application ses habiletés de traitement de texte avec une certaine fluidité, automaticité et maîtrise pour améliorer la précision et l’effet des textes.

D2.5 apporter des révisions au contenu, aux éléments stylistiques et aux caractéristiques des ébauches de textes, et ajouter, effacer et réordonner des phrases pour améliorer la clarté, la concision et la cohérence des textes, à l’aide de diverses stratégies, en cherchant de la rétroaction et en l’utilisant de façon sélective.

D2.6 apporter des modifications aux ébauches de textes pour en améliorer l’exactitude et le style, en portant attention aux erreurs relatives à l’orthographe, à la ponctuation, à la grammaire et à la mise en page, et corriger des textes numériques à l’aide d’un logiciel de traitement de texte, y compris les outils de vérification de l’orthographe et de la grammaire.

D3.1 produire des versions finales de textes en sélectionnant une variété de techniques et outils appropriés, y compris des outils de conception et de production numériques, pour obtenir l’effet recherché.

D3.2 utiliser divers médias et outils pour publier et présenter des textes de sa propre création, et analyser les façons dont ces choix l’ont aidé à communiquer son message.

Déroulement et directives

Comme tu le sais sans doute, il y a des Jeux olympiques cette année ! Les Olympiques d’été ont lieu cette année à Paris.

Les activités de cette fiche te permettront d’en apprendre un peu plus sur un des sports en vedette aux Olympiques d’été ainsi que les athlètes canadiens œuvrant dans le milieu sportif.

Tu commenceras par faire un peu d’exploration en faisant de la lecture et en regardant une vidéo. Par la suite, tu feras le choix d’un sport olympique. À la suite de ta recherche sur ce sport, tu écriras un article de magazine sur le sujet.

Activité(s) d’apprentissage

Étape 1 : Découverte

Avant de commencer ton projet, fais la lecture et l’écoute des ressources ci-dessous afin d’en apprendre un peu plus sur les olympiques.

Site Web : Jeux de Paris 2024

Site Web: Paris 2024 sports olympiques

Site Web : Le comité olympique canadien

Site Web: Paris 2024- Équipe Canada

Site Web: Athlètes canadiens aux jeux olympiques

Vidéo :  Reportage sur les athlètes canadiens à surveiller en vue des Jeux de Paris

Étape 2 : Le choix d’un sport

Choisis un sport qui prendra place aux Olympiques de Beijing et fais une recherche plus détaillée. Prends note des éléments suivants dans ton journal de bord :

1. L’histoire du sport
2. Le matériel nécessaire pour jouer
3. Une description du sport
4. Les Olympiens canadiens qui y seront en 2022
5. De l’information importante

Étape 3 : Article de magazine

Tu en connais maintenant beaucoup sur ton sport! Partage cette information sous la forme d’un article de magazine. Inspire-toi de l’article sur le basketball dans le magazine Quad9 du CFORP aux pages 8 à 12. Par la suite, écris ton texte comme dans un vrai magazine à l’aide de la plateforme Canva.

Bonne découverte !

Matériel

• Ton ordinateur ou ta tablette;
• Ton journal de bord.