Marika

Durée de travail estimée

Attente(s)

B1. utiliser des habiletés et des stratégies d’écoute, de communication orale et non verbale pour comprendre et communiquer du sens dans des contextes formels et informels afin de satisfaire à une variété d’intentions et s’adresser à divers destinataires.

D1. planifier et développer ses idées, recueillir de l’information, et organiser le contenu pour créer des textes, y compris des textes médiatiques et numériques, relevant de diverses formes de discours et portant sur des sujets variés.

D2. mettre en pratique ses connaissances et sa compréhension d’une variété de formes de discours et de genres de textes, y compris des modèles de textes d’autrices et auteurs de l’Ontario français, pour créer, réviser, corriger et relire ses propres textes à l’aide de divers médias, outils et stratégies, et analyser des textes de sa propre création.

D3. sélectionner des médias, des techniques et des outils appropriés et efficaces pour publier et présenter des versions finales des textes, et analyser le traitement de divers sujets dans ses textes. 

Contenu(s) d’apprentissage

B1.2 sélectionner et utiliser diverses stratégies avant, pendant et après l’écoute de messages pour comprendre l’information et les idées communiquées de façon orale et non verbale, pour obtenir des clarifications et élaborer une réponse appropriée.

D1.1 déterminer le sujet, l’intention et les destinataires d’une variété de textes qu’elle ou il planifie de créer et expliquer pourquoi les formes de discours, les genres de textes et le média de son choix sont appropriés à l’intention et aux destinataires et comment ceux-ci l’aideront à communiquer son intention.

D1.2 générer et élaborer des idées et détails concernant divers sujets, y compris des sujets relatifs à la diversité, à l’équité, à l’inclusion et à d’autres matières, en utilisant diverses stratégies et ressources, incluant ses expériences vécues.

D1.4 sélectionner et classifier ses idées et l’information recueillie à l’aide d’outils et de stratégies appropriées, et ordonner le contenu pertinent, en tenant compte des formes de discours, des genres de textes et du média de son choix.

D2.1 rédiger des ébauches de textes relevant d’une variété de formes de discours et genres de textes, y compris des modèles de textes d’autrices et auteurs de l’Ontario français, incluant des textes narratifs, incitatifs et explicatifs, en utilisant une gamme de médias, d’outils et de stratégies.

D2.2 écrire en lettres cursives avec fluidité, taper au clavier avec de plus en plus d’automaticité, et mettre en application des techniques de traitement de texte, y compris la sélection de polices appropriées, pour produire et améliorer des textes de longueurs variées.

D2.3 développer une voix personnelle dans ses textes en ayant recours à un vocabulaire et à des éléments stylistiques variés afin d’exprimer clairement ses pensées, ses sentiments et ses opinions sur le sujet en utilisant un ton approprié à la forme de discours et au genre de texte.

D2.5 apporter des révisions au contenu et aux éléments stylistiques des ébauches de textes, telles que réviser le choix de mots et ajouter et effacer des phrases pour améliorer la clarté, la concision et la cohérence des textes, et chercher de la rétroaction.

D2.6 apporter des modifications aux ébauches de textes pour en améliorer l’exactitude et le style, en portant attention aux erreurs relatives à l’orthographe, à la ponctuation, à la grammaire et à la mise en page et utiliser des outils de traitement de texte pour faire les corrections.

D3.1 produire des versions finales de textes à l’aide d’une variété de techniques et d’outils, y compris des outils de conception et de production numériques, pour obtenir l’effet recherché.

Déroulement et directives

Marika et ses deux meilleurs amis, Annie et Francis, se retrouvent au cœur d’une drôle d’enquête lors de leur été à Val-du-Lac. En apprenant de deux voisins étranges que le vieux moulin est hanté, les trois intrépides décident de découvrir ce qui se trame…

Activité(s) d’apprentissage

Étapes à suivre :

1. Rends-toi au site suivant afin de regarder la série 1 de Marika.
2. Suite au visionnement, rédige une appréciation en répondant à la question suivante :
   1. • J’ai aimé la série…
      • Je n’ai pas aimé la série.
3. Dans les deux situations, donne trois raisons ou arguments avec des exemples afin d’appuyer tes explications.
4. Afin de t’aider davantage, lis l’exemple que tu peux retrouver les documents.
5. Partage ton appréciation avec un ami ou une amie ou un membre de ta famille.

Pour aller plus loin…

• Regarde les prochaines séries de Marika.
• Écris une lettre/un courriel au producteur ou à un acteur ou actrice de la série Marika.
• Présente la série à un de tes amis.