Le personnage

Durée de travail estimée

Attente(s)

A1. réaliser diverses productions dramatiques en appliquant les fondements à l’étude et en suivant le processus de création artistique.

Contenu(s) d’apprentissage

A1.3 incarner un personnage imaginaire ou inspiré d’une source littéraire (p. ex., conte, poème, fable) en misant sur des éléments clés pour le rendre authentique (p. ex., indiquer l’époque ou le contexte avec un costume, préciser avec un décor le lieu où se déroule l’action) et lui faire présenter son opinion sur un sujet précis (p. ex., environnement, exercice physique, recyclage)

Déroulement et directives

Étape 1: Télécharger le document ci-joint

Étape 2: Présenter les définitions suivantes: expression verbale et non verbale (page 2 du document).

Étape 3: Inviter l’élève à choisir un personnage à la page 4 du document.

Étape 4: Faire un remue-méninge afin de trouver les différentes façons que l’élève pourrait modifier ses expressions pour incarner le personnage sélectionné.

Étape 5: L’élève peut décider d’ajouter un costume ou des accessoires.

Étape 6: L’élève se pratique à dire une courte phrase telle « Bonjour, comment allez-vous ? » en utilisant les manières de son personnage.

Étape 7: L’élève peut présenter son personnage à sa famille.

Étape 8: Poser les questions à la page 7 du document afin de voir si l’élève a bien choisi ses expressions et ses mouvements pour incarner son personnage.

Activité(s) d’apprentissage

L’élève doit entrer dans la peau de son personnage afin de faire croire à son auditoire qu’il est vraiment ce personnage.

Matériel

• Le document ci-joint Le personnage
• Au besoin, un costume ou les accessoires nécessaires