Moyens de transport sophistiqués

Durée de travail estimée

Attente(s)

B3. démontrer sa compréhension de la structure des phrases, de la grammaire et des mots de liaison, des majuscules et de la ponctuation et mettre ces connaissances en application lors de la lecture et de la rédaction de phrases, de paragraphes et d’une variété de textes.

C1. mettre en application ses connaissances et habiletés fondamentales pour comprendre une gamme de textes, y compris des textes numériques et médiatiques, d’autrices et auteurs ayant diverses identités, perspectives et expériences, et démontrer sa compréhension des organisateurs textuels, des caractéristiques de textes et des éléments stylistiques d’une variété de formes de discours et genres de textes.

C2. mettre en application des stratégies de compréhension avant, pendant et après la lecture, l’écoute et l’interprétation visuelle d’une variété de textes, y compris des textes numériques et médiatiques, produits par des autrices et auteurs de la francophonie internationale et notamment de l’Ontario français, ayant diverses identités, perspectives et expériences, pour comprendre et clarifier le sens des textes.

C3. mettre en pratique ses habiletés de la pensée critique pour approfondir la compréhension des textes et pour analyser la façon dont une variété de perspectives et sujets sont véhiculés et traités dans des textes variés, y compris dans des textes numériques, médiatiques et culturels.

Contenu(s) d’apprentissage

B3.1 reconnaître et construire divers types et formes de phrases, y compris des phrases simples et composées liées contenant des conjonctions de coordination.

B3.2 démontrer sa compréhension de la phrase de base et ses constituants, des groupes syntaxiques et des classes de mots, des types et des formes de phrases, de l’orthographe grammaticale, de la conjugaison des verbes et de la grammaire du texte pour appuyer sa compréhension de messages et communiquer du sens avec clarté.

C1.1 lire et démontrer sa compréhension d’une variété de textes en utilisant sa connaissance des mots, de la grammaire, des mots de liaison et de la structure des phrases, et ses connaissances antérieures.

C2.1 utiliser ses connaissances antérieures, y compris les connaissances acquises à partir d’expériences personnelles et ses connaissances textuelles, pour établir des liens et comprendre le sujet et la forme de discours de nouveaux textes.

C2.2 déterminer les intentions précises visées par l’interaction avec des textes, y compris l’apprentissage de faits ou l’acquisition de l’information et de nouvelles idées ou perspectives.

C2.3 faire des prédictions en utilisant ses connaissances antérieures, les caractéristiques du texte et les preuves tirées du texte, et ajuster sa compréhension en fonction de l’information nouvelle.

C2.4 utiliser des stratégies, y compris la relecture, la visualisation et le questionnement, pour vérifier et confirmer sa compréhension de divers textes, incluant des textes d’autrices et auteurs de l’Ontario français.

C2.5 établir des liens entre les idées exprimées dans les textes, ses propres connaissances et expériences vécues, les idées véhiculées par d’autres textes et le monde qui l’entoure.

C2.6 repérer l’idée principale dans un texte simple et rappeler les détails importants en ordre.

C3.6 exprimer ses pensées et ses sentiments sur des idées présentées dans des textes, y compris des idées relatives à la diversité, à l’inclusion et l’accessibilité.

Déroulement et directives

1) Prélecture

Avant d’entamer des lectures passionnantes, songez aux questions suivantes :

• Quels moyens de transport sont utilisés quotidiennement?
• Quels moyens de transport ne polluent pas?
• Quels moyens de transport sont gratuits?
• Quel moyen de transport vous intéresse le plus? Pourquoi?
• Qu’est-ce que le transport en commun? Avez-vous déjà utilisé une forme de transport en commun?

2) Lecture

Lisez les textes et les activités proposées dans la fiche Réagissez à vos lectures.

3) Réaction à votre lecture

Vous aurez un questionnaire à remplir dans la section « Activités d’apprentissage ». 

Activité(s) d’apprentissage

1) Réaction à la lecture

Lorsque l’élève aura terminé ses lectures, il faudra réagir aux textes en répondant au questionnaire intitulé Réagissez à vos lectures, annexé à cette fiche.

2) Pour aller plus loin

• En faisant vos lectures, vous avez sans doute compris que les moyens de transport modernes utilisent beaucoup d’énergie et polluent. Dans cette émission, produite par IDÉLLO TFO, trois jeunes explorent les alternatives les plus viables, comme le vélo ou le transport en commun.
• Quels seront les moyens de transport de 2050? Voici l’hypothèse de aTech sur YouTube.