Les objets vivants

Durée de travail estimée

Attente(s)

A1. réaliser diverses productions dramatiques en appliquant les fondements à l’étude et en suivant le processus de création artistique.

Contenu(s) d’apprentissage

A1.4 créer un tableau vivant représentant une situation dramatique réelle ou imaginaire (p. ex., préparation pour l’école, oiseau nourrissant ses oisillons, première visite sur la planète Mars), tout en explorant avec ses pairs d’autres tableaux qui peuvent faire suite au premier.

Déroulement et directives

Étape 1

Télécharger le document Les objets vivants.

Étape 2

Visionner la vidéo et lire la deuxième page.

Étape 3

Trouver un objet vivant.

Étape 4

Composer les cinq phrases pour expliquer la journée de l’objet. Apprendre le tout par coeur.

Étape 5

Répéter son court monologue et le présenter à sa famille.

Activité(s) d’apprentissage

Une fois que l’élève a trouvé son objet vivant, il doit écrire de trois à cinq phrases qui décrivent sa journée comme l’objet. Par exemple, une poubelle : je me suis levé ce matin et j’étais très pleine. On m’a vidée et je me sentais mieux. Tout au long de la journée, je me suis fait remplir encore une fois. Ce n’est pas toujours évident ce que les gens me donnent, comme un mouchoir utilisé ou de la gomme à mâcher.

Matériel

• Le document Les objets vivants
• Accès à Internet pour visionner la vidéo
• Un objet vivant