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Sujet

Algèbre

Description

Dans cette minileçon, l’élève reconnaîtra, décrira et créera des suites non numériques à motif répété et à motif croissant à l’aide d’une variété de représentations.

Durée de travail estimée

Environ 1 h 30 (selon l’élève).

Prérequis

Avoir fait les activités Faire des suites à motif répété avec Scratch Jr et Faire des suites à motif croissant avec Scratch Jr.

Attente(s)

Suites et relations

C1. Reconnaître, décrire, prolonger et créer une variété de suites, y compris des suites trouvées dans la vie quotidienne, et faire des prédictions à leur sujet.

 

Contenu(s) d’apprentissage

Suites

Déroulement et directives

Amorce :

Situation d’apprentissage :

  • Ouvrir le document Reconnaître, décrire, représenter et créer des suites à motif répété et à motif croissant.
  • Présenter l’Exemple 1 (p.19-21), soit reconnaître, décrire et créer des suites à motif répété et à motif croissant ainsi que changer leur représentation.
  • Allouer à l’enfant le temps requis pour effectuer le travail. À cette étape-ci, l’élève découvre diverses stratégies pour reconnaître, décrire, modifier les représentations et créer des suites à motif répété et à motif croissant à l’aide de la structure et des règles de régularité et de correspondance.
  • Inviter votre enfant à expliquer les stratégies utilisées.
  • Au besoin, consulter le corrigé de la partie 1 (p. 4-12) pour obtenir des exemples de stratégies.
  • Au besoin, présenter l’Exemple 2 (p. 22-23), soit reconnaître, décrire et créer des suites à motif répété et à motif croissant et modifier des représentations.

Consolidation :

  • Inviter votre enfant à faire les exercices de la partie 2 de façon autonome (p. 24-29 et corrigé p.13-17).

Activité(s) d’apprentissage

  • Reconnaître des suites dans la vie quotidienne.
  • Identifier la régularité des suites non numériques à motif répété et à motif croissant.
  • Représenter des suites de différentes façons et les comparer.
  • Analyser la relation entre le rang et le nombre d’éléments.

Matériel

1. Les feuilles d’activités.

2. Un crayon, une gomme à effacer.

3. Du papier blanc.

4. De la ficelle.

5. Des mosaïques géométriques.