Sujet
DonnéesDescription
Dans ces activités, l’élève utilisera les termes certain, possible et impossible pour décrire la probabilité que se produise un événement.
Durée de travail estimée
Environ 5 heures (selon l’élève).Prérequis
Aucun.
Attente(s)
Probabilité
D2. Décrire la probabilité que des événements se produisent et utiliser cette information pour faire des prédictions.
Contenu(s) d’apprentissage
Probabilité
D2.1 Utiliser le vocabulaire mathématique, y compris des termes comme « impossible », « possible » et « certain » pour exprimer la probabilité que des événements complémentaires se produisent et s’appuyer sur cette probabilité pour faire des prédictions et prendre des décisions éclairées.
Déroulement et directives
- Compléter l’Activité 1.
- Compléter l’Activité 2.
- Compléter la Tâche d’évaluation formative.
Activité(s) d’apprentissage
Activité 1 :
- Utiliser les termes certain, possible ou impossible pour décrire la probabilité que se produise un événement, et ce, en prenant part au jeu des quatre cubes mystères.
Activité 2 :
- Utiliser de façon précise les termes certain, possible et impossible.
- Décrire les résultats possibles d’une expérience à la suite du lancer de deux dés.
- Tirer des conclusions à partir de résultats d’expériences.
Évaluation formative :
- Prédire, au moyen de jeux et d’expériences simples, la probabilité qu’un événement se produise.
- Déterminer les résultats possibles d’une expérience de probabilité simple.
Matériel
Activité 1 :
- Un sac opaque.
- Un sac de plastique transparent.
- Des cubes rouges, jaunes, verts et bleus (ou d’autres objets de couleurs différentes).
Activité 2 :
- Deux dés numérotés de 1 à 6.
- Une copie imprimée de l’Activité 2.
Tâche d’évaluation formative :
- Crayons de couleur (jaune, bleu, rouge).
- Jetons jaunes, bleus et rouges.
- Une copie imprimée de la Tâche d’évaluation formative.