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Sujet

Nombres

Description

Pendant cette activité, l’élève s’exercera à additionner des dizaines.

Durée de travail estimée

Environ 1 heure (selon l’élève).

Prérequis

Attente(s)

Sens du nombre

B.1 Démontrer sa compréhension des nombres et établir des liens avec leur utilisation dans la vie quotidienne.

Sens des opérations

B.2 Utiliser ses connaissances des nombres et des opérations pour résoudre des problèmes mathématiques de la vie quotidienne.

Contenu(s) d’apprentissage

B1.1 Lire, représenter, composer et décomposer les nombres naturels de 0 jusqu’à 200, à l’aide d’une variété d’outils et de stratégies, dans divers contextes, et décrire de quelles façons ils sont utilisés dans la vie quotidienne.

B1.2 Comparer et ordonner les nombres naturels jusqu’à 200, dans divers contextes.

B1.4 Compter jusqu’à 200, y compris par intervalles de 20, 25 et 50, à l’aide d’une variété d’outils et de stratégies.

B2.2 Se rappeler les faits d’addition et de soustraction de nombres jusqu’à 20 et les faits de la soustraction associés, et démontrer sa compréhension de ces faits.

B2.3 Utiliser des stratégies de calcul mental, y compris l’estimation, pour additionner des nombres naturels dont la somme est égale ou inférieure à 50 et pour soustraire des nombres égaux ou inférieurs à 50, et expliquer les stratégies utilisées.

B2.4 Utiliser des objets, des schémas et des équations pour représenter, décrire et résoudre des situations relatives à l’addition de nombres naturels dont la somme est égale ou inférieure à 100 et à la soustraction de nombres égaux ou inférieurs à 100.

Déroulement et directives

Amorce :

Situation d’apprentissage :

  • S’exercer à additionner des dizaines en comptant par bond de 10 en utilisant les Cadres à 10 cases ou des sacs de prunes fabriqués pendant l’activité Les valeurs de position avec les prunes de grand-papa. Par exemple, mettre devant l’enfant cinq sacs de prunes et lui demander combien cela fait de prunes. L’enfant devra compter 10, 20, 30, 40, 50 et dire : « Il y a 50 prunes ».
  • Demander à votre enfant de représenter des additions avec les Cadres à 10 cases ou des sacs de prunes. Par exemple, écrire 20 + 30 sur un tableau ou une feuille. L’enfant devra faire un groupe de deux dizaines et un groupe de trois dizaines. Lui demander ensuite de trouver la somme. L’enfant peut compter les dizaines par bonds de 10 ou additionner 2 + 3 et ensuite transposer à 20 + 30.

Consolidation :

  • Compléter la fiche d’exercices Centaines, dizaines, unités.

Activité(s) d’apprentissage

  • Représenter des dizaines à l’aide de matériel de manipulation.
  • Représenter des additions à l’aide de matériel de manipulation.
  • Additionner des dizaines entières.

Matériel

1. Une tablette ou un portable (l’Internet) et un compte Idéllo gratuit pour regarder la vidéo.

2. Quelques cadres à 10 cases (vous pouvez imprimer plusieurs copies du document Cadres à 10 cases ou utiliser le cadre à 10 cases en ligne de Math Learning Centre).

3. Les sacs de prunes fabriqués pendant l’activité Les valeurs de position avec les prunes de grand-papa.

4. Un tableau ou des feuilles blanches pour écrire des additions.

5. Une copie de la fiche d’exercices Centaines, dizaines, unités.