À la découverte des personnages du conte Boucle d’or et les trois ours

Durée de travail estimée

Attente(s)

A3. Reconnaître la dimension sociale et culturelle de l’art dramatique ainsi que les fondements à l’étude dans diverses productions dramatiques d’hier et d’aujourd’hui, provenant d’ici et d’ailleurs.

Contenu(s) d’apprentissage

A3.1 Identifier les éléments clés (personnage, lieu, temps, espace, situation dramatique) dans des productions dramatiques (théâtre de marionnettes) ou des textes (récitation).

A3.2 Reconnaître diverses formes de représentation en art dramatique dans sa propre vie (p. ex., jeu de rôle avec ses jouets, théâtre de marionnettes à la maison, narration de légendes selon la tradition autochtone).

Déroulement et directives

Étape 1 :

Télécharger le document ci-joint Boucle d’or et les trois ours (© Expressions 4 – Art dramatique, 1^re année, CFORP, 2012, p. 24 à 26 et 38 à 41).
et écoute la vidéo.

Étape 2 :

Lire la démarche proposée dans le document ci-joint.

Étape 3 :

Effectuer les activités avec l’élève.

Activité(s) d’apprentissage

L’élève va interpréter quelques personnages de façon à montrer par la voix et les mouvements quelques contrastes présents dans le conte. Ensuite, l’élève va dessiner le personnage qu’elle ou il préfère en ajoutant quelques objets qui se rapportent à ce personnage.

Matériel

• document ci-joint Boucle d’or et les trois ours (© Expressions 4 – Art dramatique, 1^re année, CFORP, 2012, p. 24 à 26 et 38 à 41)
• exemplaire du conte Boucle d’or et les trois ours (Il y a une vidéo du conte proposée dans le document ci-joint.)
• un grand sac
• des objets ou des illustrations qui se rapportent aux divers personnages du conte
• trois animaux en peluche de différentes grandeurs, si c’est possible (petit, moyen, grand)
• une poupée qui représente Boucle d’or, si c’est possible
• matériel pour dessiner
• annexe (compris dans le document ci-joint à la page 5)