La fiche descriptive : Le dragon de Komodo

Durée de travail estimée

Prérequis

Attente(s)

B1. utiliser des habiletés et des stratégies d’écoute, de communication orale et non verbale pour comprendre et communiquer du sens dans des contextes formels et informels afin de satisfaire à une variété d’intentions et s’adresser à divers destinataires.

B3. démontrer sa compréhension de la structure des phrases, de la grammaire et des mots de liaison, des majuscules et de la ponctuation et mettre ces connaissances en application lors de la lecture et de la rédaction de phrases, de paragraphes et d’une variété de textes.

C1. mettre en application ses connaissances et habiletés fondamentales pour comprendre une gamme de textes, y compris des textes numériques et médiatiques, d’autrices et auteurs ayant diverses identités, perspectives et expériences, et démontrer sa compréhension des organisateurs textuels, des caractéristiques de textes et des éléments stylistiques d’une variété de formes de discours et genres de textes.

C2. mettre en application des stratégies de compréhension avant, pendant et après la lecture, l’écoute et l’interprétation visuelle d’une variété de textes, y compris des textes numériques et médiatiques, produits par des autrices et auteurs de la francophonie internationale et notamment de l’Ontario français, ayant diverses identités, perspectives et expériences, pour comprendre et clarifier le sens des textes.

C3. mettre en pratique ses habiletés de la pensée critique pour approfondir la compréhension des textes et pour analyser la façon dont une variété de perspectives et sujets sont véhiculés et traités dans des textes variés, y compris dans des textes numériques, médiatiques et culturels.

Contenu(s) d’apprentissage

B1.1 utiliser des habiletés d’écoute efficace, notamment poser des questions pour obtenir des clarifications quant à l’information et aux idées, dans des contextes formels et informels, comme des conversations en petits et grands groupes et diverses activités en salle de classe, et à diverses fins.

B3.1 reconnaître et construire divers types et formes de phrases, y compris des phrases simples et composées liées contenant des conjonctions de coordination.

C1.1 lire et démontrer sa compréhension d’une variété de textes en utilisant sa connaissance des mots, de la grammaire, des mots de liaison et de la structure des phrases, et ses connaissances antérieures.

C1.2 reconnaître et décrire les caractéristiques de formes de discours narratif, descriptif, incitatif et poétique/ludique, et des genres de textes qui leur sont associés.

C2.1 utiliser ses connaissances antérieures, y compris les connaissances acquises à partir d’expériences personnelles et ses connaissances textuelles, pour établir des liens et comprendre le sujet et la forme de discours de nouveaux textes.

C2.2 déterminer les intentions précises visées par l’interaction avec des textes, y compris l’apprentissage de faits ou l’acquisition de l’information et de nouvelles idées ou perspectives.

C2.3 faire des prédictions en utilisant ses connaissances antérieures, les caractéristiques du texte et les preuves tirées du texte, et ajuster sa compréhension en fonction de l’information nouvelle.

C2.4 utiliser des stratégies, y compris la relecture, la visualisation et le questionnement, pour vérifier et confirmer sa compréhension de divers textes, incluant des textes d’autrices et auteurs de l’Ontario français.

C2.5 établir des liens entre les idées exprimées dans les textes, ses propres connaissances et expériences vécues, les idées véhiculées par d’autres textes et le monde qui l’entoure.

C2.6 repérer l’idée principale dans un texte simple et rappeler les détails importants en ordre.

C3.2 faire des inférences à partir d’information et d’idées explicites et implicites pour comprendre des textes.

Déroulement et directives

Les dragons existent-ils encore?

L’élève pourra, suite à la lecture sur le dragon de Komodo, découvrir que celui-ci existe encore de nos jours.

Elle ou il pourra aussi en apprendre davantage sur les animaux en voie de disparition et d’extinction.

© Mon Mag à moi 10 – Les volcans

Activité(s) d’apprentissage

1. Regarder la vidéo suivante afin de comprendre ce qu’est une espèce menacée ou en voie d’extinction. 
2. Regarder 5 espèces menacées. 
3. Demander à l’élève de faire la lecture sur le dragon de Komodo à la page 6.
4. Répondre aux questions suivantes en se référant au texte (voir document joint). Inviter l’élève à surligner les mots importants de la question et à retourner dans le texte afin d’y trouver les réponses.
5. Aller visiter le site Web de la WWF afin d’en apprendre davantage sur les animaux en voie de disparition.

Matériel