Mon rêve d’épargne

Durée de travail estimée

Prérequis

Connaître la monnaie. Avoir complété au préalable l’activité  La monnaie à rendre .

Attente(s)

F1. Démontrer sa compréhension de la valeur et du rôle de la monnaie canadienne.

Contenu(s) d’apprentissage

F1.1 Estimer et calculer la monnaie à rendre pour diverses transactions monétaires simples en argent comptant, comportant des montants en dollars et des montants de moins de un dollar.

Déroulement et directives

L’élève apprendra la valeur de la monnaie et les raisons derrière l’épargne grâce à un document créé par les Caisses populaires Desjardins.

Après à la lecture, pourquoi ne pas faire une visite à l’épicerie? Le montant qui lui sera donné permettra de conscientiser l’élève sur les achats.

Finalement, l’élève est invitée ou invité à discuter de son rêve d’épargne et des façons d’y arriver.

Activité(s) d’apprentissage

1. L’élève ouvre le document suivant et elle ou il peut suivre les directives.  
2. Après avoir complété le document, il serait intéressant de remettre un montant d’argent à l’élève et de l’emmener à l’épicerie afin qu’elle ou il soit conscient de ce qu’elle ou il peut acheter avec ce montant d’argent. Il serait bien de lui indiquer les aliments essentiels (pain, lait, etc. sur la liste) et lui mentionner qu’elle ou il peut acheter des gâteries avec le reste de l’argent. De cette façon, l’élève aura à estimer et à regarder les ventes afin d’avoir assez d’argent pour ce qu’elle ou il désire acheter. (L’élève pourrait apporter une calculatrice afin de calculer le montant au fur et à mesure.)
3. Finalement, les parents peuvent regarder et discuter du rêve d’épargne de l’élève afin de voir s’il est raisonnable et atteignable. Par la suite, l’élève pourrait faire une liste de ce qu’elle ou il peut faire pour ramasser de l’argent afin de réaliser son rêve. C’est une bonne façon de conscientiser l’élève à la valeur de l’argent et aux économies. 

Matériel

• Monnaie pour la visite à l’épicerie
• Calculatrice