Sujet
Matière et énergie - Les fluidesDescription
Découvre la différence de flottaison entre l’eau douce et l’eau salée.
Durée de travail estimée
60 minutesPrérequis
Attente(s)
A1. utiliser une démarche de recherche, une démarche expérimentale et un processus de design en ingénierie pour effectuer des recherches et des expériences ainsi que pour résoudre des problèmes, tout en respectant les consignes de santé et de sécurité.
C2. démontrer sa compréhension des propriétés et des utilisations des fluides, qui sont à la base de la mécanique des fluides.
Contenu(s) d’apprentissage
A1.2 utiliser une démarche expérimentale et les habiletés connexes pour effectuer des expériences.
A1.4 respecter les consignes de santé et de sécurité à suivre durant les expériences scientifiques et technologiques, y compris le port de l’équipement et des vêtements de protection individuelle appropriés, et utiliser adéquatement les outils, les instruments et le matériel mis à sa disposition.
A1.5 communiquer les résultats de ses recherches et de ses expériences en utilisant la terminologie propre aux sciences et à la technologie et les moyens de communication appropriés selon les objectifs établis et l’auditoire cible.
C2.5 déterminer la flottabilité d’un objet, à partir de sa masse volumique, dans divers fluides.
Déroulement et directives
- Les étendues d’eau ont des niveaux de salinité différents. Sur la page Web Alloprof – La salinité de l’eau, explore les types d’eau en fonction de la salinité. La quantité de sel dans une étendue d’eau aura un effet sur sa masse volumique.
Activité(s) d’apprentissage
- Dans l’affiche Mission Sciences – Matière et énergie – Mission 3, fais l’activité proposée au bas :
Pourquoi est-il plus facile de flotter sur l’océan que sur un lac ou l’eau d’une piscine? Fais une expérience avec un œuf immergé dans l’eau du robinet et un œuf immergé dans l’eau salée. Utilise tes connaissances sur la masse volumique pour répondre à cette question.
(© Mission Sciences – Matière et énergie : Les fluides, 8e année, CFORP, Mission 3)
2. Pour t’aider avec l’expérience, visionne la vidéo suivante : Expérience scientifique – Pourquoi flotte-t-on dans l’eau salée?.
3. Sur une feuille, réponds à la question de l’affiche en utilisant tes nouvelles connaissances et tes observations de l’expérience :
Pourquoi est-il plus facile de flotter sur l’océan que sur un lac ou l’eau d’une piscine?
(© Mission Sciences – Matière et énergie : Les fluides, 8e année, CFORP, Mission 3)
4. Pour vérifier ta réponse, fais la lecture de la page Web suivante : Espace des sciences – Pourquoi je flotte mieux dans l’eau de mer?.
5. Explique à une amie ou un ami pourquoi il est plus facile de flotter sur l’océan que sur un lac ou l’eau d’une piscine.
Matériel
- Un œuf
- Deux verres transparents
- Sel
- Une cuillère