Compte rendu 1 : Une journée dans la vie d’un athlète

Durée de travail estimée

Attente(s)

B2. démontrer sa compréhension des connaissances et des habiletés langagières fondamentales et mettre en application cette compréhension lors de la lecture et de l’écriture de textes.

B3. démontrer sa compréhension de la structure des phrases, de la grammaire et des mots de liaison, des majuscules et de la ponctuation et mettre ces connaissances en application lors de la lecture et de la rédaction de phrases, de paragraphes et d’une variété de textes.

C1. mettre en application ses connaissances et habiletés fondamentales pour comprendre une gamme de textes, y compris des textes numériques et médiatiques, d’autrices et auteurs ayant diverses identités, perspectives et expériences, et démontrer sa compréhension des organisateurs textuels, des caractéristiques de textes et des éléments stylistiques d’une variété de formes de discours et genres de textes.

D2. mettre en pratique ses connaissances et sa compréhension d’une variété de formes de discours et de genres de textes, y compris des modèles de textes d’autrices et auteurs de l’Ontario français, pour créer, réviser, corriger et relire ses propres textes à l’aide de divers médias, outils et stratégies, et analyser des textes de sa propre création.

Contenu(s) d’apprentissage

B2.1 mettre en application sa connaissance généralisée du sens des mots et des composantes des mots, comme les bases, les préfixes fréquents et les suffixes, pour lire et orthographier des mots complexes avec précision et automaticité.

B3.2 démontrer sa compréhension de la phrase de base et ses constituants, des groupes syntaxiques et des classes de mots, des types et des formes de phrases, de l’orthographe grammaticale, de la conjugaison des verbes et de la grammaire du texte pour appuyer sa compréhension de messages et communiquer du sens avec clarté.

C1.2 analyser une variété de formes de discours narratif, descriptif, incitatif, explicatif et poétique/ludique, y compris des formes de discours à caractère culturel, et de genres de textes, et expliquer les façons dont leurs caractéristiques favorisent la communication du sens.

D2.1 rédiger des textes complexes relevant d’une variété de formes de discours et genres de textes, y compris des modèles de textes d’autrices et auteurs de l’Ontario français, incluant des textes narratifs, incitatifs et explicatifs, en utilisant une gamme de médias, d’outils et de stratégies.

Déroulement et directives

La vie d’un athlète peut sembler simple, enviable même! Beaucoup d’exercices et beaucoup de conditionnement physique. Malgré que ces deux activités figurent de façon proéminente dans la vie d’un athlète, il y a bien plus! La fiche de la semaine te permettra de découvrir ce qui passe réellement dans la vie d’un athlète.

Tu auras à faire la lecture d’un compte rendu, d’écrire une saynète portant sur celui-ci, ainsi que faire l’étude du style grammatical de la phrase impersonnelle.

Bon succès!

Les documents dans cette fiche proviennent de la ressource © Tours de pistes – Défis (Fascicule 2), 7e année, CFORP, 2009, p. 37-42. 

Activité(s) d’apprentissage

Étape 1 : Le compte rendu

Avant de commencer la lecture du texte de la semaine, complète les activités qui te sont proposées au Bloc 1. Suite à ta réflexion, complète la fiche Le compte rendu.

Étape 2 : La lecture

Fais la lecture du texte Compte rendu 1 –Une journée dans la vie d’un athlète. En faisant ta lecture, associe une définition aux mots qui sont mentionnés dans le texte.

Par la suite, inscris les questions du Bloc 3 dans ton journal de bord.

Étape 3 : Écriture

Pour la tâche comparative, écris une saynète comparant ta vie quotidienne à la vie de l’athlète décrit dans ce compte rendu.

Partie 4 : Connaissance linguistique

Le sujet grammatical de la semaine est l’emploi de la phrase impersonnelle. Commence en faisant la lecture et les activités proposées au Bloc 4.

Visionne la vidéo ci-dessous et joue aux jeux. Lorsque tu as terminé, complète la fiche La phrase de forme impersonnelle afin de vérifier tes connaissances.

Vidéo : La phrase impersonnelle

Site 1 : Alloprof

Jeu 1 : Les types de phrases – Synthèse (Alloprof)

Activités à compléter 

Va plus loin! : L’hydratation

Fais la lecture de la rubrique Points de suspension. Par la suite, fais la recherche qui t’est proposée!

Matériel

• Ton ordinateur ou ta tablette;
• Ton journal de bord.