Durée de travail estimée

Attente(s)

B1. utiliser des habiletés et des stratégies d’écoute, de communication orale et non verbale pour comprendre et communiquer du sens dans des contextes formels et informels afin de satisfaire à une variété d’intentions et s’adresser à divers destinataires.

C2. mettre en application des stratégies de compréhension avant, pendant et après la lecture, l’écoute et l’interprétation visuelle d’une variété de textes, y compris des textes numériques et médiatiques, produits par des autrices et auteurs de la francophonie internationale et notamment de l’Ontario français, ayant diverses identités, perspectives et expériences, pour comprendre et clarifier le sens des textes.

D1. planifier et développer ses idées, recueillir de l’information, et organiser le contenu pour créer des textes, y compris des textes médiatiques et numériques, relevant de diverses formes de discours et portant sur des sujets variés.

D2. mettre en pratique ses connaissances et sa compréhension d’une variété de formes de discours et de genres de textes, y compris des modèles de textes d’autrices et auteurs de l’Ontario français, pour créer, réviser, corriger et relire ses propres textes à l’aide de divers médias, outils et stratégies, et analyser des textes de sa propre création.

Contenu(s) d’apprentissage

B1.2 sélectionner et utiliser diverses stratégies avant, pendant et après l’écoute de messages pour comprendre l’information communiquée de façon orale et non verbale, pour obtenir des clarifications et élaborer une réponse pertinente au contexte.

B1.3 déterminer l’intention et l’auditoire pour la communication orale dans des contextes formels et informels et choisir des stratégies appropriées pour communiquer de façon claire et cohérente.

B1.4 déterminer et utiliser des stratégies de communication orale et non verbale, y compris l’expression, les gestes et le langage corporel, et analyser la manière dont ces stratégies favorisent la compréhension ou la communication, y compris la manière dont leur utilisation peut varier d’une culture à l’autre.

B1.5 utiliser des mots appropriés et précis, y compris une variété d’adjectifs et d’adverbes pour élaborer son propos, divers types de phrases cohérentes et la voix active et la voix passive lors de la communication dans des contextes formels et informels pour appuyer la compréhension des messages par les destinataires.

C2.4 utiliser des stratégies, y compris la visualisation, l’anticipation, le questionnement, la consultation de références, de ressources et d’autres, pour vérifier et confirmer sa compréhension de divers textes, incluant des textes d’autrices et auteurs de l’Ontario français.

D1.3 rassembler de l’information et du contenu pertinents sur un sujet en utilisant plusieurs sources d’information textuelles, résumer l’information, vérifier la fiabilité des sources d’information, et noter qui a rédigé ou créé le contenu et sa source.

D1.4 organiser et classifier ses idées et l’information recueillie, en utilisant des outils et stratégies appropriés, repérer et ordonner le contenu pertinent, en tenant compte des formes de discours, des genres de textes et du média.

D2.1 rédiger des textes complexes relavant d’une variété de formes de discours et genres de textes, y compris des modèles de textes d’autrices et auteurs de l’Ontario français, incluant des textes narratifs, incitatifs et explicatifs, en utilisant une gamme de médias, d’outils et de stratégies.

Déroulement et directives

La compréhension orale

Aujourd’hui, ton défi est de permettre à ton entourage de mieux connaître les insectes et de faire réaliser à tes proches leur importance environnementale. Pour ce faire, tu visionneras une émission sur l’insecte de ton choix. Ensuite, tu pourras préparer une courte présentation que tu partageras avec tes amis.

1. Choisis un épisode parmi cette série d’émissions.
2. Choisis un endroit calme et prépare ton matériel pour prendre des notes.
3. Visionne l’épisode une première fois sans interruption. Ne prends pas des notes pendant le visionnement, tu auras besoin de toute ta concentration.
4. Après le visionnement, note toute l’information dont tu te souviens.
5. Regarde à nouveau la vidéo afin de compléter tes notes. Arrête la vidéo au besoin.

Activité(s) d’apprentissage

La communication orale

Tu connais maintenant beaucoup de choses sur l’insecte que tu as choisi. Suis les étapes suivantes pour bien préparer ta présentation :

1. Effectue une recherche supplémentaire sur l’insecte de ton choix.
2. Organise les notes prises pendant le visionnement et les nouvelles informations recueillies lors de ta recherche.
3. Prépare un plan de présentation en catégorisant les grands thèmes.
4. Prépare une présentation visuelle en tenant compte de ces trois conseils :
   • Choisis des titres et des sous-titres clairs et précis.
   • Écris de courtes phrases et évite de rédiger des textes trop longs.
   • Choisis des images et des photos pertinentes avec le texte de la diapositive.
   • Opte pour des couleurs et des polices de caractère faciles à lire, même de loin.
   • N’oublie pas de mentionner les sources d’information que tu as utilisées pour ta recherche. Tu peux inscrire ces informations sous les photos ou à la fin de la présentation.
5. Pratique la présentation de ton exposé à plusieurs reprises et à voix haute.
   • Évite de lire un texte. Tu pourrais préparer de petites fiches avec des mots clés en guise d’aide-mémoire.
   • Prends le temps de bien prononcer les mots. Ce n’est pas un concours de vitesse. 😉
   • Pourquoi ne pas te filmer afin de pouvoir faire une auto-évaluation de ta présentation?

Idée! Tu pourrais faire une présentation en direct. Il suffirait d’envoyer des invitations virtuelles à tes amis et aux membres de ta famille. Tu pourrais aussi enregistrer ta présentation et leur envoyer pour qu’ils puissent la regarder plus tard.

Matériel

Applications et logiciels de présentation visuelle :

• Google slide
• Prezi
• Canva
• Powerpoint

* Certaines applications nécessitent une inscription. Demande la permission à un parent.