Les effets du mouvement et de la position de la Terre, de la Lune et du Soleil

Durée de travail estimée

Prérequis

Avoir complété les activités en lien avec Le système solaire.

Attente(s)

A1. utiliser une démarche de recherche, une démarche expérimentale et un processus de design en ingénierie pour effectuer des recherches et des expériences ainsi que pour résoudre des problèmes, tout en respectant les consignes de santé et de sécurité.

E2. démontrer sa compréhension du système solaire, des phénomènes attribuables aux mouvements de divers corps au sein de celui-ci et des technologies liées à l’exploration spatiale.

Contenu(s) d’apprentissage

Déroulement et directives

Mise en train :

Savais-tu qu’il est possible de faire des observations très intéressantes dans le ciel? Qu’est-ce que les êtres humains peuvent observer dans le ciel?
Fais la lecture de l’entrevue avec l’astronome Paul-Émile Legault pour le découvrir.

Que peut-on voir avec un télescope?
Selon la puissance du télescope, il est possible de voir des étoiles, des constellations, des lunes, des planètes, des nébuleuses, des galaxies, des satellites, des comètes, etc.

Exploration :

2- Te rappelles-tu des raisons pour lesquelles il y a le jour, la nuit et les saisons?
Regarde la vidéo Pourquoi y a-t-il des saisons? afin de te remémorer certaines notions.

3- Réfléchis… Tu as appris pendant l’unité sur la lumière en 4e année que certains objets émettent de la lumière et que d’autres objets la réfléchissent. Il y a dans l’espace certains corps qui émettent la lumière et d’autres qui la réfléchissent. Regarde le diaporama Émettre et réfléchir la lumière pour les découvrir.

4- As-tu déjà bien observé la lune?
Tu as sûrement remarqué que la lune n’a pas toujours la même forme. Préfères-tu voir un quartier de lune ou une pleine lune? Peu importe sa forme, la lune est fascinante!

Effectue la lecture en fichier joint Le ciel en mouvement pour mieux connaître la lune.

5- Approfondis davantage tes nouvelles connaissances sur les phases de la Lune en visionnant les vidéos Les phases de la Lune et Pourquoi la Lune change de forme?

6- Tu aimes expérimenter? Tu auras besoin de deux personnes pour t’aider à réaliser l’expérience Jeux d’ombres célestes en fichier joint. N’oublie pas d’écrire ton hypothèse avant de commencer l’expérience!

Assure-toi également de faire cette expérimentation dans une pièce de la maison qui est sombre.

7- Quelle est la différence entre une éclipse solaire et une éclipse lunaire?

Le texte en fichier joint Les éclipses t’informera afin que tu puisses désormais distinguer l’éclipse solaire de l’éclipse lunaire. Visionne par la suite les vidéos L’éclipse lunaire et C’est quoi, une éclipse solaire? pour valider ta compréhension.

8- À ton tour!
As-tu déjà vu un cadran solaire? Qu’est-ce que c’est? À quoi ça sert?
Informe-toi à propos des cadrans solaires et amuse-toi à en construire un. Consulte sans plus tarder le fichier joint Un cadran solaire. Tu y trouveras la marche à suivre pour réaliser ton cadran solaire ainsi que le matériel nécessaire pour mener à bien ton projet.

Une fois terminé, présente ton cadran solaire à tes parents et explique-leur son fonctionnement!

Activité(s) d’apprentissage

1- Lecture d’une entrevue avec un astronome.
2- Visionnement d’une vidéo sur le cycle du jour, de la nuit et des saisons.
3- Visionnement d’un diaporama sur les corps qui émettent la lumière et d’autres qui réfléchissent la lumière.
4- Lecture portant sur les phases de la lune.
5 – Expérience portant sur les jeux d’ombres célestes.
6- Lecture d’un texte sur les éclipses.
7- Lecture et visionnement de vidéos portant sur les éclipses lunaires et les éclipses solaires.
8- Activité de construction d’un cadran solaire.

Matériel

– une balle de tennis
– une lampe de poche puissante
– matériaux recyclés