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Sujet

Patrimoine

Description

Cette activité est un voyage à travers le Canada, mais aussi un voyage dans le temps. Tu exploreras les différentes communautés francophones du pays et tu feras une recherche pour expliquer les moments marquants de leur histoire.

⚜ 🍁 🌎 ⏳

Durée de travail estimée

 2 h

Attente(s)

A1. Utiliser le processus d’enquête pour explorer l’expérience d’au moins deux communautés linguistiques et culturelles du Canada.

Contenu(s) d’apprentissage

A1.3 Sélectionner l’information nécessaire pour interpréter ou produire un schéma, un plan ou une carte en lien avec son enquête.

A1.4 Analyser l’information recueillie pour en faire l’interprétation en utilisant divers outils organisationnels.

A1.5 Tirer des conclusions sur une expérience d’au moins deux communautés linguistiques et culturelles du Canada.

Développement des habiletés spatiales : cartes géographiques et globes terrestres

Déroulement et directives

Cette activité est l’occasion de mieux comprendre les événements qu’ont vécus les différentes communautés francophones. Pour ce faire, tu devras explorer un carte interactive et un jouer un jeu interactif.

Tu pourras utiliser d’autres ressources pour te permettre d’approfondir tes recherches.

Activité(s) d’apprentissage

Maintenant que tu as exploré les cartes et la ligne du temps, choisis trois communautés canadiennes.

  1. À l’aide du Tableau comparatif, identifie les caractéristiques propres à chacune des communautés.
  2. Prépare un diaporama pour expliquer les différences de ces communautés et leur cohabitation. Explique en quoi elles ont contribué à l’identité du Canada.
  3. Voici quelques questions qui pourront orienter tes réflexions :
    • Quelles expériences ont façonné l’histoire de différentes communautés du Canada?
    • Quelles expériences ont façonné l’histoire de notre communauté?
    • De quelle manière ces différentes communautés ont-elles contribué à l’évolution de l’identité canadienne?
    • Comment déterminer l’importance de certains événements ou changements?
    • Comment se fait-il qu’un événement ou un changement qui revêt de l’importance pour un groupe puisse n’en revêtir aucune pour un autre?
    • Dans quelle mesure notre histoire personnelle fait-elle partie de l’histoire du Canada?
  4.  Présente ton diaporama à une ou à un adulte de ton entourage.