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Sujet

Systèmes vivants (Les systèmes du corps humain)

Description

Ces activités permettent à l’élève de comprendre le fonctionnement du système respiratoire, de l’appareil digestif et du système circulatoire, puis d’identifier les parties qui les composent.

 

Durée de travail estimée

3 h

Attente(s)

A1. utiliser une démarche de recherche, une démarche expérimentale et un processus de design en ingénierie pour effectuer des recherches et des expériences ainsi que pour résoudre des problèmes, tout en respectant les consignes de santé et de sécurité.

B2. démontrer sa compréhension de la structure et de la fonction des systèmes du corps humain ainsi que de leurs interactions.

 

Contenu(s) d’apprentissage

A1.3  utiliser un processus de design en ingénierie et les habiletés connexes pour concevoir, construire et tester des dispositifs, des modèles, des structures et/ou des systèmes.

Déroulement et directives

Mise en situation :

Le savais-tu? Des systèmes et appareils très importants du corps humain fonctionnent ensemble pour répondre à tes besoins. D’après toi, de quels systèmes et appareils s’agit-il? Cherche, dans Internet, les systèmes et appareils importants du corps humain.

Exploration

  1. Dans Internet, trouve les deux systèmes et appareil suivants : le système respiratoire, l’appareil digestif et le système circulatoire. Quelles sont les parties internes de ton corps qui font partie de chaque système ou appareil?

Classe les mots ci-dessous selon le système ou l’appareil auquel ils appartiennent :

la bouche, le cœur, le rectum, le nez, les poumons, l’œsophage, la trachée, les alvéoles, les glandes salivaires, les bronches, les veines, le larynx, les artères, l’estomac, la bouche

2. Pourquoi ces systèmes et appareil sont-ils importants? Regarde les vidéos ci-dessous pour comprendre leur fonctionnement :

http://ressources.cforp.ca/mission_science/5e/video/digestion.html
https://tube.reseau-canope.fr/w/dXXcFijnTY7d2aVJrgLopP

http://ressources.cforp.ca/mission_science/5e/video/mouvements_respiratoires.html

https://tube.reseau-canope.fr/w/6qvkz2vgEcq83zzme8riXj

https://tube.reseau-canope.fr/w/2FxAEn7hA2Z1PezNjcaFcZ

 

3. À l’aide de la fiche Le fonctionnement du corps humain, lis la fonction du système respiratoire et ajoute les mots manquants des parties principales pour bien compléter ce système. Fais de même pour le système respiratoire et l’appareil digestif.

4. Poursuis la leçon en visionnant le diaporama Le corps humain, dans la fiche Système du corps humain, cette merveilleuse machine!, relatif aux deux systèmes et à l’appareil que tu as appris. Tu pourras alors vérifier si tu as bien fais les activités précédentes.

5. Construis une maquette d’un système ou appareil de ton choix. Sois écolo et tente d’utiliser le plus possible du matériel recyclable pour ta construction!

6. Fais part de tes nouvelles connaissances au sujet du système ou de l’appareil choisi à une amie ou à un ami ou à ta famille en faisant une présentation de ta maquette.

Lien pour consolider ou approfondir l’apprentissage :

Tremplin, 5e année, no 4, Systèmes vivants : Les systèmes du corps humain,
expérience tirée de la rubrique Scientifique en herbe, p. 24.

 

 

Activité(s) d’apprentissage

  1. Chercher, dans Internet, des informations au sujet du système respiratoire, de l’appareil digestif et du système circulatoire.

2. Classer les parties des systèmes ou de l’appareil.

3. Regarder des vidéos des systèmes et de l’appareil à l’étude.

4. Lire les fonctions des systèmes ou de l’appareil et placer les parties au bon endroit.

5. Visionner un diaporama.

6. Construire une maquette.

7 . Présenter la maquette.

Matériel

Matériel recyclé