Les expressions langagières

Durée de travail estimée

Attente(s)

Français

B1. utiliser des habiletés et des stratégies d’écoute, de communication orale et non verbale pour comprendre et communiquer du sens dans des contextes formels et informels afin de satisfaire à une variété d’intentions et s’adresser à divers destinataires.

B3. démontrer sa compréhension de la structure des phrases, de la grammaire et des mots de liaison, des majuscules et de la ponctuation et mettre ces connaissances en application lors de la lecture et de la rédaction de phrases, de paragraphes et d’une variété de textes.

Contenu(s) d’apprentissage

Français

B1.2 sélectionner et utiliser diverses stratégies avant, pendant et après l’écoute, pour comprendre l’information et les idées communiquées de façon orale et non verbale, manifester de l’intérêt pour ce qui est dit à des moments appropriés, demander des éclaircissements et élaborer une réponse appropriée.

B3.2 démontrer sa compréhension de la phrase de base et ses constituants, des groupes syntaxiques et des classes de mots, des types et des formes de phrases, de l’orthographe grammaticale, de la conjugaison des verbes et de la grammaire du texte pour appuyer sa compréhension de messages et communiquer du sens avec clarté.

Déroulement et directives

« C’est quétaine! » « Ferme ta boîte! » As-tu déjà entendu ces expressions? Sais-tu d’où elles viennent et ce qu’elles veulent dire?

Regarder la vidéo Les expressions canadiennes-françaises qui les explique bien.

Fascinant, n’est-ce pas? Tu sais qu’une expression est une manière d’exprimer ou de s’exprimer. Elle permet de se faire une image mentale. On l’appelle expression idiomatique. Chaque expression a son origine, c’est-à-dire qu’elle a été inventée à partir d’une expérience, de quelque chose qui a été vu ou entendu. Puis, elle a fait son chemin au fil du temps. Certaines expressions appartiennent à des régions en particulier.

En voici quelques-unes que tu connais peut-être!

• T’as des croûtes à manger!
• Ce n’est pas la mer à boire!
• C’est clair comme de l’eau de roche!
• J’ai mon voyage!
• Elle a le cœur sur la main!
• Oh! Non! Il va se casser le cou!

Allons voir plus en détail!

Activité(s) d’apprentissage

1. Trouve au moins cinq expressions que tu entends souvent autour de toi. Pense à ce que disent souvent tes parents, tes grands-parents ou même à tes propres expressions.

Attention! « Range ta chambre! » n’est pas une expression. Tu l’entends probablement très souvent, mais c’est plutôt un ordre.

2. Voici une expression : « Avoir quelque chose sur le bout de la langue ». Prends une feuille blanche et suis les directives suivantes.

• Divise la feuille en deux parties : ¾ et ¼.
• Sur la première partie de la feuille, dessine l’expression mentionnée plus haut, soit un visage sur lequel on voit quelque chose sur le bout de la langue. Écris l’expression sous ton dessin.
• Sur la deuxième partie, écris la définition de cette expression. Cherche sur Internet ou dans un dictionnaire des expressions.
• Sur cette même partie, rédige une phrase qui montre que tu as compris le sens de l’expression.

Voici un exemple avec l’expression Jeter l’argent par les fenêtres.

• Sur la première partie de la page, j’écris l’expression.
• Je dessine une personne qui jette de l’argent par la fenêtre.
• Sur la deuxième partie de la page, j’écris la définition, soit gaspiller son argent.
• Sous la définition, je rédige la phrase : Mon voisin vient de s’acheter une troisième voiture pour nous épater. Il jette vraiment son argent par les fenêtres.

Trouve une expression que tu ne connais pas et répète cette activité.

DÉFI : Trouve d’autres expressions : une sur un animal, sur un aliment, sur le corps et sur la nature. Si tu n’en trouves pas, consulte la page Web Les expressions idiomatiques.

• D’où viennent-elles?
• Que veulent-elles dire exactement?
• Quand s’en sert-on? Dans quel contexte?
• Sont-elles positives ou négatives?
• Pendant la journée, lorsque tu parleras aux membres de ta famille, essaie d’utiliser le plus d’expressions possible.
• À l’heure du souper ou pendant la soirée, explique-leur tes découvertes.

Allez, ne te casse pas trop la tête! Bon travail!

Matériel