Les communautés et les populations

Durée de travail estimée

Prérequis

Avoir terminé les activités Les habitats et La chaîne alimentaire.

Attente(s)

B1. analyser l’incidence de l’activité humaine sur les habitats et les communautés et déterminer des façons d’en minimiser les effets négatifs et d’en accentuer les effets positifs.

B2. démontrer sa compréhension des habitats et des communautés ainsi que de l’interrelation des organismes qui s’y trouvent.

Contenu(s) d’apprentissage

B1.2  examiner les répercussions de la décroissance ou de la disparition d’une espèce sur son habitat et dans la communauté, et décrire des actions pour prévenir cette décroissance ou disparition.

B2.1  décrire un habitat comme un milieu naturel qui comble les besoins essentiels des organismes, incluant les plantes et les animaux, ainsi que des façons dont un habitat local répond à ces besoins.

Déroulement et directives

Avant

Tu as déjà probablement entendu parler de communauté et de population. Savais-tu qu’une communauté, c’est l’ensemble de toutes les populations d’organismes interagissant dans un habitat donné?

Savais-tu qu’une population est un ensemble, soit un groupe d’individus d’une espèce qui occupe un habitat?

Par exemple, dans la forêt, il y a une population de chevreuils, d’érables, de trilles des bois, de renards et d’autres animaux et plantes. Ces populations forment une communauté.

1- Réfléchis

Qu’arrive-t-il aux autres membres de la communauté si une espèce diminue ou qu’elle disparaît?

Pendant

2- Réalise l’activité ci-après pour approfondir tes connaissances. Choisis un habitat (p. ex., une forêt, un lac, un champ, un parc, un marais) et prépare une affiche montrant l’habitat, la communauté et les populations.

3- Lis le document Stabilité = Vitalité (© Tremplin – Sciences et technologie, 4^e année, CFORP, 2011). Tu constateras que, dans un habitat, les populations dépendent les unes des autres pour leur survie.

Après la lecture, réponds aux trois questions suivantes.
– Qu’est-ce qui peut causer une surpopulation?
– Pourquoi est-ce qu’un habitat ne peut soutenir qu’un nombre maximal d’animaux?
– Qu’arriverait-il s’il y avait une surpopulation d’êtres humains?

4- Les habitantes et les habitants ont un nombre maximal d’animaux ou de plantes qu’elles et ils peuvent soutenir, car il y a une limite d’espace, de nourriture et d’abris disponibles dans cet habitat.

Regarde et lis la présentation Qu’est-ce qui ne va pas avec le cerf sur Haïda Gwaii? pour comprendre ce qui peut se passer si une population est trop grande dans un habitat.

5- Réfléchis. Que se passerait-il si les loups disparaissaient? Lis le texte L’équilibre de la vie (© Tremplin – Sciences et technologie, 4^e année, CFORP, 2011) pour découvrir l’importance des loups dans une communauté. Visionne ensuite la vidéo Les incroyables conséquences de la réintroduction des loups dans le parc de Yellowstone pour mieux comprendre.

6- À ton tour!
Regarde la chaîne alimentaire du requin et réponds aux questions suivantes.

a) Qu’arriverait-il aux autres membres de la communauté si le nombre de requins devenait trop élevé?

b) Qu’arriverait-il aux autres membres de la communauté si le nombre de petits poissons diminuait?

c) Qu’arriverait-il aux autres membres de la communauté si le nombre d’organismes unicellulaires diminuait?

Explique tes réponses à tes parents.

Activité(s) d’apprentissage

1- Réfléchir à la diminution d’une population.
2- Effectuer une recherche sur la communauté et les populations d’un habitat spécifique.
3- Lis un texte sur l’importance d’un habitat équilibré.
4- Regarder une présentation pour comprendre ce qui peut se passer si une population est trop grande dans un habitat.
5- Visionner une vidéo et lire un texte sur les loups au parc Yellowstone.
6- Expliquer la répercussion de la diminution d’une population pour la communauté.