Sujet

Nombres

Description

Dans cette activité, tu apprendras :

  • à utiliser la notation fractionnaire (représentation symbolique);
  • ce que le numérateur et le dénominateur représentent dans une fraction;
  • à comparer et à ordonner des fractions ayant le même numérateur.

Durée de travail estimée

1 h

Prérequis

Comprendre le concept de partage équitable lié aux fractions (p. ex., parties égales).

Connaissance du vocabulaire lié aux fractions : demi, quart, tiers, sixième, cinquième et dixième.

Attente(s)

Nombres

B1. Démontrer sa compréhension des nombres et établir des liens avec leur utilisation dans la vie quotidienne.

Apprentissage socioémotionnel en mathématiques et processus mathématiques

A1. mettre en application, au mieux de ses capacités, diverses habiletés socioémotionnelles pour appuyer son utilisation des processus mathématiques et son apprentissage lié aux attentes et aux contenus d’apprentissage des cinq autres domaines d’étude du programme-cadre de mathématiques.

 

Contenu(s) d’apprentissage

Nombres

B1.4 Représenter des fractions à partir des demis jusqu’aux dixièmes à l’aide de schémas, d’outils et de la notation fractionnaire usuelle, et expliquer la signification du numérateur et du dénominateur.

Apprentissage socioémotionnel en mathématiques et les processus mathématiques

Dans cette leçon, au mieux de ses capacités, l’élève apprend à bâtir des relations et à communiquer avec assurance en appliquant les processus mathématiques d’établissement de liens : établir des liens entre des concepts, des procédures et des représentations mathématiques, et mettre en rapport des idées mathématiques avec d’autres contextes (p. ex., autres matières, vie quotidienne, sports) et de représentation : sélectionner et créer diverses représentations d’idées mathématiques (p. ex., représentations comprenant des modèles concrets, des schémas, des nombres, des variables, des diagrammes) et les appliquer à la résolution de problèmes afin de pouvoir travailler en collaboration sur des problèmes mathématiques, exprimer ses pensées et écouter celles des autres, et pratiquer l’inclusion de sorte à favoriser des relations saines.

    Déroulement et directives

    As-tu déjà entendu les mots suivants?

    • dénominateur
    • numérateur
    • une demie
    • deux tiers
    • un dixième

    Qu’ont-ils en commun?

    Tu as deviné! On parle de fractions. C’est un sujet qui peut sembler compliqué, mais tu verras qu’elles sont non seulement fascinantes, mais aussi très importantes.

    Visionne d’abord une capsule vidéo sur les fractions.

    Demande ensuite à tes parents de suivre le déroulement de l’activité Dessine-le… découvrons les fractions!, créée par l’AFEMO (Association francophone pour l’enseignement des mathématiques en Ontario).

    Activité(s) d’apprentissage

    Lorsque tu auras terminé l’activité, tu pourras :

    • utiliser la notation fractionnaire pour écrire une fraction;
    • identifier et expliquer ce que le numérateur et le dénominateur représentent dans une fraction écrite en notation fractionnaire;
    • comparer et ordonner des fractions ayant le même numérateur.

    © AFEMO

    Matériel