Document(s) à télécharger

Sujet

Sens de l’espace

Description

Découvre les solides, les prismes et les pyramides ainsi que leurs propriétés.

Durée de travail estimée

3 à 4 heures

Prérequis

Revoir les propriétés des solides.

Attente(s)

Raisonnement géométrique et spatial

E1. Décrire et représenter la forme, la position et le déplacement en se servant de propriétés géométriques et de relations spatiales pour s’orienter dans le monde qui l’entoure. 

Contenu(s) d’apprentissage

E1.1 Classer, construire et identifier des cubes, des prismes, des pyramides, des cylindres et des cônes en comparant les faces, les sommets, les arêtes et les angles.

Déroulement et directives

La chasse aux solides!

L’élève pourra revoir les propriétés des solides (les prismes et les pyramides) afin de les reconnaître facilement. 

Par la suite, elle ou il pourra organiser une chasse aux solides dans la maison. 

 

© Un peu, beaucoup à la folie – Maths 3e, CFORP

Activité(s) d’apprentissage

  1. L’élève écoute la vidéo suivante : La différence entre les prismes et les pyramides.
  2. Les propriétés des solides (voir document)
  3. Qui suis-je? Prismes (voir document)
  4. Qui suis-je? Pyramides (voir document)
  5. Maintenant que l’élève peut bien reconnaître les prismes et les pyramides, elle ou il va organiser une chasse aux trésors dans la maison. Avant de jouer, l’élève devra expliquer aux membres de la famille ce qu’est un prisme ou une pyramide.
  6. Ensuite, elle ou il pourra se promener dans la maison afin de trouver des solides pour ensuite trouver l’indice qu’elle ou il utilisera.
  7. Voir exemple d’un Tableau pour la chasse aux solides. (voir document)

Matériel