Les oiseaux de l’Ontario-partie 1

Durée de travail estimée

Attente(s)

C1. mettre en application ses connaissances et habiletés fondamentales pour comprendre une gamme de textes, y compris des textes numériques et médiatiques, d’autrices et auteurs ayant diverses identités, perspectives et expériences, et démontrer sa compréhension des organisateurs textuels, des caractéristiques de textes et des éléments stylistiques d’une variété de formes de discours et genres de textes.

C2. mettre en application des stratégies de compréhension avant, pendant et après la lecture, l’écoute et l’interprétation visuelle d’une variété de textes, y compris des textes numériques et médiatiques, produits par des autrices et auteurs de la francophonie internationale et notamment de l’Ontario français, ayant diverses identités, perspectives et expériences, pour comprendre et clarifier le sens des textes.

Contenu(s) d’apprentissage

C1.1 lire et démontrer sa compréhension d’une variété de textes en utilisant sa connaissance des mots, de la grammaire, des mots de liaison et de la structure des phrases, et ses connaissances antérieures.

C2.2 déterminer les intentions précises visées par l’interaction avec des textes, y compris l’apprentissage de faits ou l’acquisition de l’information et de nouvelles idées ou perspectives.

C2.6 repérer l’idée principale dans un texte simple et rappeler les détails importants en ordre.

Déroulement et directives

1) L’élève lit les textes :

• Le Merle d’Amérique
• La Mésange
• Le canard Colvert

2) L’élève visionne les clips de Faune et Flore du pays.

3) L’élève répond aux questions qui accompagnent le texte.

Activité(s) d’apprentissage

L’élève téléverse le document Lecture Les oiseaux de l’Ontario. Il complète la lecture et les questions.