Les oiseaux de l’Ontario-partie 3

Durée de travail estimée

Attente(s)

B1. utiliser des habiletés et des stratégies d’écoute, de communication orale et non verbale pour comprendre et communiquer du sens dans des contextes formels et informels afin de satisfaire à une variété d’intentions et s’adresser à divers destinataires.

Contenu(s) d’apprentissage

B1.3 déterminer l’intention et l’auditoire pour la communication orale dans des contextes formels et informels et utiliser des stratégies appropriées, y compris établir un rapport avec les destinataires, pour communiquer de façon claire et cohérente.

B1.4 déterminer et utiliser des stratégies de communication orale et non verbale, y compris l’expression, les gestes et le langage corporel, et démontrer sa compréhension de la manière dont ces stratégies peuvent contribuer au sens des messages.

B1.5 utiliser des mots appropriés, y compris des mots appris récemment, la grammaire et des phrases cohérentes lors de la communication orale et la communication des idées dans divers contextes pour appuyer la compréhension des messages par les destinataires.

Déroulement et directives

1) L’élève prépare une communication orale sur un oiseau de l’Ontario (d’après son travail en écriture autonome).

2) L’élève doit :

– nommer l’oiseau (l’espèce)
– décrire l’apparence physique de l’oiseau
– nommer l’habitat (ou les habitats) de l’oiseau
– montrer une photo de l’oiseau
– durée : 2 minutes ou plus (au choix)

3) L’élève peut ajouter d’autres faits intéressants (pour sa présentation) sur le site Faune et Flore du pays.

Faune et flore du pays – Les oiseaux (hww.ca)

Activité(s) d’apprentissage

L’élève téléverse le document Communication orale Les oiseaux de l’Ontario. L’élève suit les étapes afin de préparer une communication orale. Il présente celle-ci à sa famille.