Légende (récit et appréciation)

Durée de travail estimée

Attente(s)

C1. mettre en application ses connaissances et habiletés fondamentales pour comprendre une gamme de textes, y compris des textes numériques et médiatiques, d’autrices et auteurs ayant diverses identités, perspectives et expériences, et démontrer sa compréhension des organisateurs textuels, des caractéristiques de textes et des éléments stylistiques d’une variété de formes de discours et genres de textes.

C2. mettre en application des stratégies de compréhension avant, pendant et après la lecture, l’écoute et l’interprétation visuelle d’une variété de textes, y compris des textes numériques et médiatiques, produits par des autrices et auteurs de la francophonie internationale et notamment de l’Ontario français, ayant diverses identités, perspectives et expériences, pour comprendre et clarifier le sens des textes.

C3. mettre en pratique ses habiletés de la pensée critique pour approfondir la compréhension des textes et pour analyser la façon dont une variété de perspectives et sujets sont véhiculés et traités dans des textes variés, y compris dans des textes numériques, médiatiques et culturels.

Contenu(s) d’apprentissage

C1.7 lire, écouter et interpréter visuellement des textes relevant de diverses formes de discours produits par des créatrices et créateurs des Premières Nations, métis et inuit pour démontrer sa compréhension des histoires, des cultures, des relations, des communautés, des groupes, des nations et des expériences des Premières Nations, des Métis et des Inuit.

C2.5 établir des liens entre les idées exprimées dans les textes, ses propres connaissances et expériences vécues, les idées véhiculées par d’autres textes et le monde qui l’entoure.

C3.6 exprimer ses pensées et ses sentiments sur des idées présentées dans des textes, y compris des idées relatives à la diversité, à l’inclusion et l’accessibilité.

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Déroulement et directives

Lire la légende (récit avec dialogues) tout en appuyant l’élève au besoin. Entamer une discussion (à l’oral) avec l’élève portant sur le sujet du texte, les sentiments exprimés, les comparaisons entre les couleurs ainsi que le message transmis (la leçon).

Activité(s) d’apprentissage

Après la lecture du texte, se servir des pistes de discussions proposées :

Quelle est ta couleur préférée? Communique ta réponse avec tes idées personnelles.

Quelle couleur est la plus importante? Communique ta réponse avec les idées du texte.

As-tu aimé ce récit? Pourquoi?

Quelle leçon/valeur est enseignée dans cette légende?

Lire les autres récits autochtones proposés (enseignement par l’entremise de la nature et des animaux) :

Louis, le lynx

https://numerico.cforp.ca/v/201

Le meilleur ami de l’homme 

https://numerico.cforp.ca/v/137