Je me sens…

Durée de travail estimée

Attente(s)

B1. utiliser des habiletés et des stratégies d’écoute, de communication orale et non verbale pour comprendre et communiquer du sens dans des contextes formels et informels afin de satisfaire à une variété d’intentions et s’adresser à divers destinataires.

Contenu(s) d’apprentissage

B1.3 déterminer l’intention et l’auditoire pour la communication orale dans des contextes formels et informels et utiliser des stratégies appropriées, y compris établir un rapport avec les destinataires, pour communiquer de façon claire et cohérente.

B1.4 déterminer et utiliser des stratégies de communication orale et non verbale, y compris l’expression, les gestes et le langage corporel, et démontrer sa compréhension de la manière dont ces stratégies peuvent contribuer au sens des messages.

B1.5 utiliser des mots appropriés, y compris des mots appris récemment, la grammaire et des phrases cohérentes lors de la communication orale et la communication des idées dans divers contextes pour appuyer la compréhension des messages par les destinataires.

Déroulement et directives

L’élève et certains membres de sa famille devront interagir par rapport à diverses situations de communication afin de partager leurs émotions. Il serait intéressant de le faire avec les membres de sa famille afin d’en apprendre davantage à leur sujet. Par la suite, elle ou il aura à objectiver son expérience et à répondre à quelques questions.

Activité(s) d’apprentissage

1. L’élève revoit les stratégies d’écoute : Être polie ou poli, attendre son tour pour parler et regarder la personne qui parle.
2. Après les différentes discussions, l’élève doit aussi essayer de réagir aux messages afin de montrer qu’elle ou il écoutait bien (p. ex. : Je ne savais pas, maman, que toi aussi tu n’aimais pas les araignées. Pourquoi as-tu peur des chiens, papa?).
3. L’élève ouvre le document ci-joint et les discussions peuvent commencer.
4. Elle ou il peut se servir de la page 3 du document (Sentiments) pour partager ses émotions.
5. Après avoir complété l’activité, elle ou il répond aux questions de la page 23 afin de faire une objectivation.
6. L’élève termine le travail avec une auto-évaluation de ses stratégies d’écoute.