Décomposition et représentation de grands nombres

Durée de travail estimée

Attente(s)

B1. Démontrer sa compréhension des nombres et établir des liens avec leur utilisation dans la vie quotidienne.

Contenu(s) d’apprentissage

B1.1 Lire, représenter, composer et décomposer les nombres naturels de 0 jusqu’à 1 000, à l’aide d’une variété d’outils et de stratégies, et décrire de quelles façons ils sont utilisés dans la vie quotidienne.

B1.5 Utiliser la valeur de position pour décrire et représenter des nombres de différentes façons.

Déroulement et directives

L’élève pourra s’exercer à représenter les nombres de différentes façons : décomposition, addition, soustraction, multiplication.

Activité(s) d’apprentissage

1. Revoir les valeurs de position en utilisant ce document. 
2. Si vous avez de petits objets à la maison (p. ex. boutons, trombones, cubes, cure-dents, pailles, cotons-tiges), faites des sacs différents et mettez de 100 à 999 objets à l’intérieur (p. ex. sac de 435 cure-dents, sac de 676 cotons-tiges).
3. Demandez à l’élève de compter les objets et de les représenter au sol en faisant des centaines, des dizaines et des unités. Mettez une feuille blanche sous ces objets. L’élève doit écrire le plus de représentations différentes possible de ces objets. Elle ou il doit pouvoir les expliquer en utilisant les objets (p. ex. 435 cure-dents : 400 + 30 + 5 ou 200 + 200 + 30 + 5 ou 4 x 100 + 10 + 10 + 10 + 5.
4. Si l’élève n’a pas d’objets pour travailler à la maison, consultez le document Trouve le plus de façon de représenter les nombres suivants.
5. Elle ou il peut aussi faire le travail Construction de nombres pour s’exercer. 
6. Elle ou il peut terminer avec ce Kahoot! (il serait intéressant de mettre au défi ses amies ou amis ou des membres de sa famille).

Matériel

1. Sacs de petits objets : cure-dents, cotons-tiges, cubes, pailles, boutons, trombones ou autres (optionnels)