Document(s) à télécharger

Sujet

Les animaux : croissance et changements

Description

Ces activités amèneront l’élève à prendre connaissance des divers changements physiques des animaux et des changements dans leurs activités tout le long de leur vie.

Durée de travail estimée

3 h (durée : 2 semaines)

Prérequis

Il est suggéré de faire l’activité Les cycles de vie des animaux.

Attente(s)

B2. démontrer sa compréhension du fait que les animaux croissent, changent et ont des caractéristiques distinctes.

 

 

Contenu(s) d’apprentissage

B2.4. comparer des changements physiques et comportementaux de divers animaux au cours de leur cycle de vie.

 

Déroulement et directives

Mise en train :

1. Débuter en posant des questions au sujet de changements. Par exemple : Quels sont les changements qui ont eu lieu à partir du moment où tu étais un bébé? Comment penses-tu que grand-papa et grand-maman ont changé? Comment ton chat a-t-il changé depuis sa naissance? Permettre à l’élève de s’exprimer sur les divers changements qu’elle ou il a pu observer chez les animaux et les êtres humains.

Exploration :

2. À l’aide de l’affiche Les changements, lire avec l’élève le texte lié aux illustrations. Demander à l’élève de faire l’activité Observe les bébés animaux. Trouve les parents de chacun d’eux.

3. Revoir le type d’animal auquel appartient chacun des êtres vivants présentés. Poursuivre en demandant à l’élève de relever les changements d’apparence qu’elle ou il voit pour chaque être vivant (le bébé avec l’adulte).

4. Cliquer sur l’être humain pour revoir avec l’élève le cycle de vie de l’être humain. Poser des questions afin que l’élève s’exprime sur les changements qu’elle ou il observe. Terminer en présentant les changements d’apparence et les changements d’activités pour chaque étape du cycle de vie de l’être humain (bébé, jeune enfant, enfant, adolescent, adulte, personne âgée).

Exemple :

Changements d’apparence du bébé : • peu de cheveux • petits membres : jambes, mains, bras, pieds, etc.

Changements dans les activités du bébé: • on le fait boire et manger • il joue avec de petits jouets • il ne marche pas • il ne parle pas.

Changements d’apparence du jeune enfant : • il a plus de cheveux • plus grands membres : jambes, mains, bras, pieds, etc.

Changements dans les activités du jeune enfant : • il boit et mange sans l’aide de l’adulte • il joue avec des jouets différents • il marche • il parle, etc.

5. Demander à l’élève de cliquer sur le nom de chacun des autres animaux de l’affiche. L’élève pourra revoir le cycle de vie de chaque animal. Elle ou il doit faire ressortir les changements d’apparence et les changements probables dans les activités pour toutes les étapes du cycle de vie de chaque animal.

6. Inviter l’élève à lire le texte Le monarque (© Minimag, vol. 12, no 3, Le Centre franco, 2020, p. 18 à 20, p. 26 et 27) en fichier joint afin d’en apprendre davantage sur cet insecte.

7. À la suite de la lecture, proposer à l’élève de reproduire, à l’aide de la pâte à modeler, les changements d’apparence de l’insecte et d’expliquer les changements d’activités.

Activité(s) d’apprentissage

1. Réflexion portant sur les changements des êtres humains et des animaux.
2. Activité d’association.
3. Trouver les changements d’apparence (bébé et adulte).
4. Discussion au sujet des changements d’apparence et des activités de l’être humain pour chaque étape du développement.
5. Faire ressortir les changements d’apparence et d’activités de divers animaux.
6. Lecture portant sur le papillon monarque.
7. Reproduire à l’aide de la pâte à modeler les changements d’apparence du papillon et expliquer les changements d’activités.

Matériel

  • pâte à modeler