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Sujet

Vocabulaire de la Saint-Valentin

Description

Reconnaître le vocabulaire de la Saint-Valentin.

Lire des mots simples en s’amusant.

Repérer les mots dans la grille.

 

Durée de travail estimée

Environ 1 heure (selon l’élève).

Prérequis

Reconnaître et lire des mots et des phrases simples.

Attente(s)

B1. utiliser des habiletés et des stratégies d’écoute, de communication orale et non verbale pour comprendre et communiquer du sens dans des contextes formels et informels afin de satisfaire à une variété d’intentions et s’adresser à divers destinataires.

B2. démontrer sa compréhension des connaissances et des habiletés langagières fondamentales et mettre en application cette compréhension lors de la lecture et de l’écriture de textes.

B3. démontrer sa compréhension de la structure des phrases, de la grammaire et des mots de liaison, des majuscules et de la ponctuation et mettre ces connaissances en application lors de la lecture et de la rédaction de phrases, de paragraphes et d’une variété de textes.

C3. mettre en pratique ses habiletés de la pensée critique pour approfondir la compréhension des textes et pour analyser la façon dont une variété de perspectives et sujets sont véhiculés et traités dans des textes variés, y compris dans des textes numériques, médiatiques et culturels.

Contenu(s) d’apprentissage

B1.1 utiliser des habiletés d’écoute efficace, notamment poser des questions pertinentes, reformuler ce qui a été dit et manifester de l’intérêt dans des contextes formels et informels comme les conversations et diverses activités en salle de classe et à diverses fins.

B2.1 mettre en application ses connaissances des correspondances graphèmes-phonèmes consolidées, en utilisant la fusion des phonèmes pour lire des mots, et en utilisant la segmentation des phonèmes pour orthographier des mots de plus en plus complexes, monosyllabiques et polysyllabiques, phonétiquement réguliers, de façon isolée et dans des contextes textuels variés, et utiliser la comparaison pour corriger les approximations.

B2.2 mettre en application ses connaissances orthographiques, y compris celles relatives à la loi de position, pour faire un choix orthographique ou prononcer correctement un mot lors de la lecture.

B2.3 développer et mettre en application sa connaissance du sens des mots et des composantes des mots, comme les bases, les préfixes fréquents et les suffixes, pour lire et orthographier des mots.

B2.4 démontrer sa compréhension du sens de divers mots, acquérir et utiliser le vocabulaire explicitement enseigné dans divers contextes, y compris le vocabulaire propre à d’autres matières, et développer et mettre en application sa connaissance de la morphologie pour analyser et comprendre des mots nouveaux en contexte.

B3.1 reconnaître et construire des phrases déclaratives, interrogatives et exclamatives, y compris des phrases composées liées par une conjonction de coordination.

C3.4 reconnaître quelques éléments culturels véhiculés dans divers textes, incluant des symboles, la langue et des valeurs, et poser des questions et partager des idées au sujet de leur contribution à la construction du sens.

Déroulement et directives

Activité(s) d’apprentissage

  • Une fois que tu as terminé, tu peux te créer un petit guide visuel de vocabulaire.
  • Trouve des images liées aux mots dans Internet ou dans un dictionnaire visuel.
  • Dans ta tête, fais-toi une image du mot.
  • Tu peux te faire un petit lexique visuel en dessinant les images des mots de vocabulaire dans un petit cahier ou sur une feuille blanche.
  • Faire une recherche dans Internet et trouver les expressions avec le mot cœur (p. ex. avoir le coeur gros, il est un vrai coeur).
  • Voir le quiz. https://www.noslangues-ourlanguages.gc.ca/fr/quiz/jeu-quiz-expression-coeur-fra

Matériel

1. Les feuilles d’activités.

2. Un crayon, une gomme à effacer.

3. Des crayons de couleur.

4. Une feuille blanche.