Estimer et compter (4) : Cent, c’est combien?

Durée de travail estimée

Prérequis

• Savoir compter jusqu’à 200 par intervalles de 1, de 2, de 5, de 10, de 20, de 25 et de 50 (voir l’activité Compter par bonds avec une droite numérique).
• Savoir lire et écrire les nombres en chiffres de 0 à 200 (voir l’activité Reconnaître et écrire les nombres).
• Savoir ce qu’est estimer et de l’utilité de compter par groupements (voir l’activité Estimer et compter (2)).

Attente(s)

B1. Sens du nombre

Contenu(s) d’apprentissage

B1.1 

Lire, représenter, composer et décomposer les nombres naturels de 0 jusqu’à 200, à l’aide d’une variété d’outils et de stratégies, dans divers contextes, et décrire de quelles façons ils sont utilisés dans la vie quotidienne.

B1.3 

Estimer le nombre d’objets dans des ensembles comprenant jusqu’à 200 objets et vérifier son estimation en utilisant des stratégies de dénombrement.

B1.4 

Compter jusqu’à 200, y compris par intervalles de 20, de 25 et de 50, à l’aide d’une variété d’outils et de stratégies.

Déroulement et directives

Voir le document : Cent, c’est combien? (© Les mathématiques… Un peu, beaucoup, à la folie!, Numération et sens du nombre, 2^e année, CFORP, 2006, p. 280-283).

Notes :

• On peut faire compter jusqu’à 200 objets, comme c’est indiqué dans le nouveau curriculum.
• Utiliser les quatre premières étiquettes (groupes de 2, de 5, de 10 et de 25) de la page intitulée Groupements et ajouter les groupes de 20 et de 50.
• Faire cette activité sur sept jours en créant une page par jour, puis en assemblant le livre la dernière journée.

Activité(s) d’apprentissage

• Compter 100 ou 200 objets par groupements de 2, de 5, de 10, de 20, de 25 et de 50 et laisser des traces de sa démarche.
• Fabriquer un livre avec les six feuilles Cent, c’est combien?.

Matériel

• sac opaque ou bol pour faire tirer les étiquettes
• 4 premières étiquettes (groupes de 2, de 5, de 10 et de 25) de la page intitulée Groupements plus deux étiquettes supplémentaires (groupes de 20 et de 50) à créer
• petits objets plats et minces (p. ex., autocollants, boutons, trombones, papillons adhésifs amovibles (Post-it), cure-dents, morceaux de carton de diverses couleurs, pâtes alimentaires)
• colle (colle chaude pour coller les objets plus épais)
• crayons-feutres et crayons de couleur
• attaches, ficelle ou pinces pour relier le livre
• 6 copies de la feuille d’activité Cent, c’est combien?