Sujet
Reconnaître les provinces canadiennesDescription
L’élève sera en mesure d’explorer la carte visuelle afin de mieux connaître les provinces canadiennes. Il pourra démontrer ses connaissances en répondant aux questions.
Durée de travail estimée
Environ 45 minutes (selon l’élève).Prérequis
Compréhension des emplacements des différentes provinces au Canada.
Attente(s)
Français
B2. démontrer sa compréhension des connaissances et des habiletés langagières fondamentales et mettre en application cette compréhension lors de la lecture et de l’écriture de textes.
C2. mettre en application des stratégies de compréhension avant, pendant et après la lecture, l’écoute et l’interprétation visuelle d’une variété de textes, y compris des textes numériques et médiatiques, produits par des autrices et auteurs de la francophonie internationale et notamment de l’Ontario français, ayant diverses identités, perspectives et expériences, pour comprendre et clarifier le sens des textes.
Études sociales
B1. utiliser le processus d’enquête pour explorer la relation d’interdépendance entre l’environnement physique dans lequel vivent certaines communautés, dont au moins une communauté contemporaine de Premières Nations, des Métis ou des Inuit, et le mode de vie de ces communautés.
Contenu(s) d’apprentissage
Français
B2.4 démontrer sa compréhension du sens de divers mots, acquérir et utiliser le vocabulaire explicitement enseigné dans divers contextes, y compris le vocabulaire propre à d’autres matières, et développer et mettre en application sa connaissance de la morphologie pour analyser et comprendre des mots nouveaux en contexte.
B2.5 lire avec fluidité des mots, des phrases et des paragraphes dans des textes variés, avec précision et à un rythme approprié, pour appuyer la compréhension et lire à voix haute avec expression et intonation.
C2.2 déterminer diverses intentions visées par l’interaction avec des textes, y compris le plaisir de lire, et la recherche d’information.
C2.4 utiliser des stratégies y compris la relecture, la visualisation et le questionnement pour vérifier sa compréhension de textes simples, incluant des textes d’autrices et auteurs de l’Ontario français.
Études sociales
B1.3 analyser et construire des cartes simples pour déterminer et illustrer des modèles d’interrelation entre l’emplacement de certaines communautés et leurs activités.
Déroulement et directives
– Imprimer la carte visuelle.
– Lire les questions.
– Identifier les images ou symboles à trouver sur la carte visuelle.
– Répondre aux questions en phrases complètes.
Activité(s) d’apprentissage
Afin de connaître d’autres détails sur les différentes provinces, il serait bon pour l’élève d’explorer le lien ci-joint. La carte cliquable donne de l’information détaillée sur chaque province du Canada. http://www.axl.cefan.ulaval.ca/amnord/canadacarte.htm
Matériel
1. La feuille d’activités.
2. Un crayon, une gomme à effacer.