Document(s) à télécharger

Sujet

Lecture

Description

Pratiquer les stratégies de lecture en lisant des phrases simples et suivre les consignes.

Durée de travail estimée

Environ 1 heure divisée en blocs de 30 minutes (selon l’élève).

Prérequis

Lecture de phrases simples.

Comprendre les consignes simples.

Attente(s)

B1. utiliser des habiletés et des stratégies d’écoute, de communication orale et non verbale pour comprendre et communiquer du sens dans des contextes formels et informels afin de satisfaire à une variété d’intentions et s’adresser à divers destinataires.

B2. démontrer sa compréhension des connaissances et des habiletés langagières fondamentales et mettre en application cette compréhension lors de la lecture et de l’écriture de textes.

C2. mettre en application des stratégies de compréhension avant, pendant et après la lecture, l’écoute et l’interprétation visuelle d’une variété de textes, y compris des textes numériques et médiatiques, produits par des autrices et auteurs de la francophonie internationale et notamment de l’Ontario français, ayant diverses identités, perspectives et expériences, pour comprendre et clarifier le sens des textes.

 

Contenu(s) d’apprentissage

B1.1 utiliser des habiletés d’écoute efficace, notamment poser des questions pertinentes, reformuler ce qui a été dit et manifester de l’intérêt dans des contextes formels et informels comme les conversations et diverses activités en salle de classe et à diverses fins.

B2.3 développer et mettre en application sa connaissance du sens des mots et des composantes des mots, comme les bases, les préfixes fréquents et les suffixes, pour lire et orthographier des mots.

B2.4 démontrer sa compréhension du sens de divers mots, acquérir et utiliser le vocabulaire explicitement enseigné dans divers contextes, y compris le vocabulaire propre à d’autres matières, et développer et mettre en application sa connaissance de la morphologie pour analyser et comprendre des mots nouveaux en contexte.

C2.1 utiliser ses connaissances antérieures, y compris les connaissances acquises à partir d’expériences personnelles et ses connaissances textuelles, pour établir des liens et comprendre le sujet et la forme de discours de nouveaux textes.

Déroulement et directives

  • Imprimer les feuilles d’activités.
  • Lire les consignes.

Activité(s) d’apprentissage

Petite histoire au sujet de la Saint-Valentin, vous pouvez poser des questions à votre enfant (p. ex. Qui? Quoi? Comment? Pourquoi?).

https://www.idello.org/fr/ressource/23470-La-Fete-De-La-St-Valentin

Se pratiquer à écrire des cartes aux amis ou pour les membres de la famille.

Matériel

1. Les feuilles d’activités.

2. Des crayons de couleur.